2026福建福州第十九中学招聘编外行政人员(劳务派遣)1人备考题库及一套参考答案详解.docxVIP

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2026福建福州第十九中学招聘编外行政人员(劳务派遣)1人备考题库及一套参考答案详解.docx

2026福建福州第十九中学招聘编外行政人员(劳务派遣)1人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、黄山市全市森林覆盖率约为()。

A.百分之七十三

B.百分之七十八

C.百分之八十三

D.百分之九十

【答案】:C

【解析】该题考查黄山市全市森林覆盖率的知识。目前,黄山市全市森林覆盖率约为百分之八十三,所以本题正确答案对应的内容是百分之八十三。

2、下列各项中属于可撤销的民事法律行为的是()。

A.恶意串通损害国家、集体或者第三人利益的行为

B.行为人不具有行为能力实施的民事行为

C.一方利用对方处于危困状态致使民事法律行为成立时显失公平的行为

D.意思表示不真实的行为

【答案】:C

【解析】可撤销的民事法律行为是指民事法律行为虽已成立并生效,但因意思表示不真实,可以因行为人撤销权的行使,使其自始不发生效力的民事法律行为。一方利用对方处于危困状态、缺乏判断能力等情形,致使民事法律行为成立时显失公平的,受损害方有权请求人民法院或者仲裁机构予以撤销,所以一方利用对方处于危困状态致使民事法律行为成立时显失公平的行为属于可撤销的民事法律行为。恶意串通损害国家、集体或者第三人利益的行为,这种行为违背了公序良俗和他人的合法权益,是无效的民事法律行为,而不是可撤销的。行为人不具有行为能力实施的民事行为,无民事行为能力人实施的民事法律行为无效。意思表示不真实的行为范围较广,并不是所有意思表示不真实的行为都是可撤销的,比如以虚假的意思表示实施的民事法律行为是无效的。综上,属于可撤销的民事法律行为的是一方利用对方处于危困状态致使民事法律行为成立时显失公平的行为。

3、依据《事业单位人事管理条例》,事业单位人员考核不包括()。

A.平时考核

B.年度考核

C.聘期考核

D.离任考核

【答案】:D

【解析】《事业单位人事管理条例》规定,事业单位应当根据聘用合同规定的岗位职责任务,全面考核工作人员的表现,重点考核工作绩效。考核分为平时考核、年度考核和聘期考核。而离任考核并不在《事业单位人事管理条例》规定的考核范围内。所以答案是离任考核。

4、在行政许可中,行政机关工作人员存在滥用职权、玩忽职守或者超越法定职权的行为,导致被许可人的利益遭受损失,行政许可机关、上级机关或者被越权的法定许可机关可根据利害关系人的申请,()该行政机关的许可行为。

A.应该撤销

B.可以撤销

C.不予撤销

D.以上都不对

【答案】:B

【解析】在行政许可场景下,当行政机关工作人员存在滥用职权、玩忽职守或者超越法定职权的行为,进而致使被许可人的利益遭受损失时,依据相关规定,行政许可机关、上级机关或者被越权的法定许可机关可根据利害关系人的申请,对该行政机关的许可行为进行审查并作出处理。这里的处理并非是绝对必然的撤销,而是有一定的裁量空间。“应该撤销”表述过于绝对,因为并非在所有情况下都必须撤销;“不予撤销”不符合此类情形的处理原则;所以该行政机关的许可行为是可以根据具体情况予以撤销的。

5、《中华人民共和国商标法(2019年)》等一批法律新规于2019年11月1日起陆续实施,这对我国经济发展起到了积极的促进作用。颁发法律新规的历史唯物主义依据是()。

A.上层建筑一定要适应经济基础

B.矛盾是事物发展的源泉和动力

C.生产关系一定要适应生产力状况

D.实践是认识发展的动力和目的

【答案】:A

【解析】本题可根据相关哲学原理,结合法律新规这一上层建筑,对各原理与题干的契合度进行分析。上层建筑是指建立在一定经济基础之上的社会意识形态以及相应的政治法律制度、组织和设施的总和。经济基础是指由社会一定发展阶段的生产力所决定的生产关系的总和。当上层建筑适合经济基础状况时,它促进经济基础的巩固和完善;当它不适合经济基础状况时,会阻碍经济基础的发展和变革。法律新规属于上层建筑的范畴,《中华人民共和国商标法(2019年)》等一批法律新规于2019年11月1日起陆续实施,这是对上层建筑的调整,目的是使上层建筑适应经济基础的发展状况,从而对我国经济发展起到积极的促进作用。矛盾是事物发展的源泉和动力,强调的是事物内部的对立统一关系推动事物的发展。而题干中强调的是法律新规(上层建筑)与经济发展(经济基础)的关系,并非矛盾对事物发展的推动作用,所以此原理与题干不符。生产关系是人们在物质资料的生产过程中形成的社会关系,它包括生产资料所有制的形式、人们在生产中的地位和相互关系、产品分配的形式等。生产关系一定要适应生产力状况的规律,强调的是生产关系与生产力之间的关系。而法律新规属于上层建筑,并非生产关系,所以该原理不适合解释本题现象。实践是认识发展的动力和目的,强调的是实践对认识的作用,即实践推动认识的发展以及认识要回到实践中去指导实践。但题干中主要探讨的

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