小学科学探究实验教学设计模板.docxVIP

小学科学探究实验教学设计模板

小学科学探究实验是学生学习科学、提升核心素养的重要途径。一份结构完整、设计精巧的教学设计，能够有效引导学生经历科学探究的全过程，激发其科学兴趣，培养科学思维与实践能力。以下提供一个小学科学探究实验教学设计的通用模板，供一线教师参考与调整。

一、基本信息

*课题名称：（例如：水的表面张力）

*适用年级：（例如：三年级下册）

*课时安排：（例如：1课时，40分钟）

*所属单元：（例如：物质的状态）

*教材版本：（例如：教育科学出版社）

二、教学目标

（一）科学知识目标

*（学生通过探究将理解和掌握的核心科学概念、事实或原理。应具体、明确，可达成。）

*例如：知道什么是水的表面张力现象。

*例如：了解[某现象]是由[某原因]引起的。

（二）科学探究能力目标

*（学生在探究过程中应发展的观察、提问、假设、设计实验、动手操作、收集证据、分析推理、表达交流等能力。）

*例如：能通过观察，提出关于[某现象]的感兴趣的问题。

*例如：能根据已有经验，对问题的答案作出猜测（假设）。

*例如：能设计简单的对比实验来验证假设，并尝试控制变量。

*例如：能规范操作实验，仔细观察并记录实验现象。

*例如：能根据实验现象和数据，得出初步的实验结论。

*例如：能用自己的语言描述实验过程和发现，并与同学交流。

（三）情感态度与价值观目标

*（学生在探究过程中的情感体验、科学态度、合作精神、环保意识等。）

*例如：对科学探究活动产生浓厚兴趣，乐于动手尝试。

*例如：在实验中能表现出实事求是的态度，尊重观察到的事实。

*例如：愿意与小组同学合作完成探究任务，分享发现。

*例如：意识到科学现象就在身边，体会科学的魅力。

三、教学重难点

*教学重点：（本次探究活动中学生必须掌握的核心知识或必须经历的关键探究环节。）

*例如：引导学生通过实验观察并理解[核心概念]。

*例如：指导学生学习[某一具体探究技能，如控制变量]。

*教学难点：（学生在理解知识或进行探究时可能遇到的困难和障碍。）

*例如：如何引导学生从现象中抽象概括出[核心概念]。

*例如：学生在设计实验时如何有效控制变量。

*例如：如何将实验现象与科学原理解释联系起来。

四、教学准备

*教师准备：

*多媒体课件（PPT、视频片段等，如有需要）

*演示实验器材（如需进行教师演示）

*板书设计（或板书提纲）

*学生实验材料的分组与检查

*学生准备：

*（根据实验需要列出学生分组实验材料清单，应考虑材料的安全性、典型性、易获取性。）

*例如：每组：烧杯（盛有水）、硬币、滴管、记录表、抹布等。

*（可提示学生预习相关内容或收集相关资料，如有必要）

五、教学过程

（一）创设情境，提出问题（约分钟）

*活动设计：（描述教师如何通过有趣的现象、故事、生活实例、小游戏等方式，创设与本课探究主题相关的教学情境，激发学生兴趣。）

*学生活动：（描述学生在情境中可能产生的反应、观察到的现象。）

*提出问题：（引导学生基于观察和思考，提出与探究主题相关的、具有探究价值的核心问题。教师可根据学生的提问进行梳理和聚焦。）

*例如：“同学们，我们看到硬币上能容纳这么多滴水而不溢出，这是为什么呢？水的表面是不是有什么秘密？”

（二）作出假设，猜想推理（约分钟）

*活动设计：（引导学生根据已有的知识经验，对提出的问题作出尝试性的解释或预测。）

*学生活动：（学生思考、讨论，大胆表达自己的想法和猜测。）

*形成假设：（教师帮助学生梳理、明确假设，假设应具有可检验性。）

*例如：“我认为可能是因为水有一种力量把水面拉住了。”“也许是硬币表面很光滑。”

（三）制定计划，设计实验（约分钟）

*活动设计：（引导学生思考如何通过实验来验证假设。讨论需要哪些材料，怎样做实验，如何观察和记录。如果涉及对比实验，要引导学生思考变量的控制。）

*学生活动：（小组讨论，设计实验步骤，明确分工。）

*完善方案：（各小组简要汇报实验方案，教师引导学生互评，完善实验计划，强调实验注意事项，特别是安全事项。）

*例如：“在滴加水时，滴管要垂直，轻轻挤压。”“我们要数清楚一共滴了多少滴水。”

（四）实施探究，收集证据（约分钟）

*活动设计：（学生分组进行实验操作，教师巡视指导，关注学生的操作规范性、观察的细致程度、数据记录的真实性。及时帮助有困难的小组，鼓励学生发现新问题。）

*学生活动：（按