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2026西藏山南市扎囊县文化和旅游局招聘文旅工作者2人备考题库完整参考答案详解.docx

2026西藏山南市扎囊县文化和旅游局招聘文旅工作者2人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、欧洲国家和美国作为发达国家的典型代表,在以医保为代表的社会福利方面存在显著差异。在美国,民众期望政府干预越少越好,认为医保更多属于个人自由范畴,政府不应过多管控,以免侵犯居民自由;而在欧洲大陆,民众则希望政府能够全面管理诸多事务,特别是居民的医保等社会福利保障问题。这表明()。

A.不同国家人民对行政系统的管理范围有着不同的期望

B.国家在不同时期对行政系统的管理职能有着不同的期望

C.不同国家对行政系统的输入、输出有着不同的期望

D.对行政系统的认同程度的不同决定着公民参与行政输入方式的差异

【答案】:A

【解析】文段对比了欧洲国家和美国在医保等社会福利方面的不同情况,美国人民希望政府管得少,医保是个人自由;欧洲人民希望政府多管,特别是医保等社会福利保障问题。这体现的是不同国家人民对政府行政系统管理范围的期望不同。文段重点强调的是不同国家人民的期望差异,并非不同时期,也未涉及行政系统输入输出以及公民参与行政输入方式的相关内容。所以该题体现了不同国家人民对行政系统的管理范围有着不同的期望。

2、福利企业证书的换发为()。

A.一年一次

B.两年一次

C.三年一次

D.四年一次

【答案】:C

【解析】福利企业证书换发频率是每三年进行一次。所以换发福利企业证书的正确间隔是三年一次。

3、非法种植罂粟数量不满()株的,属于违反治安管理的行为。

A.50

B.100

C.500

D.1000

【答案】:C

【解析】依据《中华人民共和国治安管理处罚法》第七十一条规定,非法种植罂粟不满五百株或者其他少量毒品原植物的,属于违反治安管理的行为。因此本题正确答案对应的数量为500株。

4、某大学文学院拟引进2名专业教师,向学校人事处提交了一份报告,请求人事处划拨进人指标。该文学院的做法()。

A.错误,文种应该选用函

B.错误,文种应该选用请示

C.正确

D.不恰当,文学院与人事处都是某大学的下级部门,二者之间没必要用公文部署相关事宜

【答案】:A

【解析】在该情境中,大学文学院和人事处都属于学校的下级部门,它们处于平级关系。报告是适用于向上级机关汇报工作、反映情况,回复上级机关的询问的公文文种。请示是适用于向上级请求指示、批准的公文文种。而函是适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项的公文文种。因为文学院和人事处是平级部门,要请求划拨进人指标,正确的文种应该选用函,所以文学院用报告的做法错误。另外,部门之间涉及工作事项需要规范处理,是需要用公文来部署相关事宜的。故该做法错误,文种应选用函。

5、下列可以申请行政复议的行政行为是()。

A.行政机关对落实私房政策等历史遗留问题作出的处理

B.行政机关对民事纠纷作出的调解或其他处理

C.行政机关针对不确定对象发布的能反复适用的规定

D.认为行政机关侵犯其合法经营自主权的

【答案】:D

【解析】行政复议是公民、法人或者其他组织认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益,依法向行政复议机关提出复查该具体行政行为的申请。以下对各项分析:对于落实私房政策等历史遗留问题的处理,这类问题往往具有特定的历史背景和政策依据,其处理并非是基于当前具体行政行为对当事人权益产生的直接影响,更多是在历史政策框架下的解决方式,不属于可申请行政复议的行政行为范畴。行政机关对民事纠纷作出的调解或其他处理,本质上是对平等主体之间民事关系的一种协调和处理,这种处理不具有行政行为的强制性,当事人若对调解结果不满,可通过民事诉讼等途径解决,不能申请行政复议。行政机关针对不确定对象发布的能反复适用的规定属于抽象行政行为,行政复议主要针对具体行政行为,抽象行政行为一般不可直接申请行政复议。若公民、法人或其他组织认为行政机关侵犯其合法经营自主权,这属于行政机关作出的具体行政行为对当事人权益产生直接影响的情况,当事人有权申请行政复议来维护自身合法权益。综上,该题正确答案对应的描述为认为行政机关侵犯其合法经营自主权的情况。

6、在中国文化苑内,唐诗与宋词构成一双至美无上的艺术精品,共同构成中国封建时代文化的高峰。人们对这两种文体亦颇多评论。有人认为,唐诗才是真正的艺术,精细而高雅,无论是用词还是构思,皆展示文才与思情;而宋词则或多或少有一种鄙俗的质地,类似于今天的通俗文学。有人认为,宋词才是真正的艺术,做到了雅俗共赏,非诗所能比,“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”。我则以为二者各有所长,不必作无谓的比较。下面对“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”这句话在文中所要表达的意思,理解最准确的一项是()。

A.唐诗比宋词更有韵味,更有雅正之质

B.唐诗与宋词一样,各有所长,各有

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