第29讲 第1课时 生态系统的结构.pptxVIP

第29讲第1课时生态系统的结构;;考点一生态系统的结构;生态系统的类型;;1.非生物的物质和能量;2.各组成成分的地位和作用;易错点：生态系统的生物成分及生物类型;总结1：辨析生态系统成分认识的误区P301;★积累：有些生物具有双重“身份”;①“自养型生物”＝“生产者”，即包括光能自养生物(包括绿色植物和蓝细菌等)和化能自养生物(包括硝化细菌、硫细菌、铁细菌等)。

②“捕食异养或寄生异养型生物”＝“消费者”，其不能直接把无机物合成有机物，而是以捕食或寄生方式获取现成的有机物来维持生活。

③“腐生异养型生物”＝“分解者”，其是能把动植物的遗体、残枝败叶转变成无机物的腐生生物，也包括少数的动物(如蚯蚓等)。

;(2)相互关系;总结3：生态系统各成分的判断方法P301;1.下列有关右图的叙述错误的是

A.若该图表示一个群落，则丁为分解者

B.若甲为生产者，则甲一定是自养型生物

C.若该图表示食物网，则该食物网中共有3条食物链

D.若该图表示生态系统的四种组成成分，则应加上

由丁到甲的箭头，并可确定甲是生产者;第一营养级;(3)食物链和营养级的对应关系;;①食物链的起点一定是 者，后面的都是者，不含 和非生物的物质和能量。

②营养级一般不超过个，这是因为能量沿食物链是 的。

③食物链中体现的种间关系只有。

④某一营养级生物的含义是该营养级的 ，不代表单个生物个体，也不一定是一个生物种群。

⑥同种生物,所属消费者级别和所处的营养级级别一定是不同,总是。

⑦箭头所示方向为的方向,同时还表示捕食关系。;(5)食物网

①概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此 连接成的复杂营养结构。

②形成原因：在生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，而一种植食性动物既可能吃 ，也可能被 所食。

③特点：同一种消费者在不同的食物链中，可以占据不同的 ；食物网中，两种生物之间的种间关系除了捕食，还有 。

(3)食物链和食物网的功能：是生态系统 的渠???。;教材隐性知识：

源于选择性必修2P52“练习与应用·概念检测”：一般来说，一个生态系统的食物链越，食物网越，这个生态系统抵抗外界干扰的能力与保持自身稳定的能力。农田和果园等人工生态系统可以通过或食物链，提高生态系统的稳定性，同时获得更多的产品。例如，水田养鱼、果园养鸡等。;注意：

①食物链的组成：生产者+消费者

②分解者不进入食物链，不占营养级。

③每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物。

④每一环节即为一个营养级,处在第几环节即为第几营养级,生产者总是为第一营养级.

⑤各种生物处的营养级的级别并不是一成不变的

⑥同种生物,所属消费者级别和所处的营养级级别一定是不同,总是差一级

⑦箭头所示方向为物质和能量流动的方向,同时还表示捕食关系。;(1)食物链中各营养级生物之间是相互制约的，使它们的数量始终处于一种动态变化中，这种制约可能来自种间，也可能来自种内。

(2)动物所处的营养级别=消费者级别+1；某一营养级的生物代表处于该营养级的所有生物，既不代表单个生物个体，也不一定是某种群。

(3)生产者为第一营养级，消费者所处营养级不固定，一般不会超过5个营养级。

(4)食物链实际上是指捕食食物链，它是由生产者和消费者、消费者和消费者通过捕食关系形成的，分解者、非生物的物质和能量都不参与食物链的构成。

(5)食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类，并非取决于生物数量。

(6)食物网越复杂，最高营养级生物就越能获得持续稳定的能量。;(1)根据能量或者有机物的含量“由多到少”书写食物链;有机汞存在生物富集现象，即随着营养级的增加，汞浓度增加，两者在数值上成正相关，所以从表中有机汞浓度的大小可推知该生物营养级的高低，从而判断食物链(网)如右图：;①信息:分析曲线走势,先增加先减小者为。

②食物链:。;(4)根据数据的各种变式模型书写食物链：;食物链(网)中各营养级生物数量变动情况分析;食物链(网)中各营养级生物数量变动情况分析;食物链(网)中各营养级生物数量变动情况分析;总结2：食物链(网)中各营养级生物数量变动情况分析P303;1.下图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系，下列叙述错误的是

A.细菌既可作为分解者，又可作为消