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在矛盾中理解复杂——《月亮与六便士》整本书阅读导读课设计

需求分析

当前高中语文教育正经历深刻变革，新课标明确将整本书阅读纳入核心素养培养体系。然而在实际教学中，经典文学作品的深度解读面临多重挑战。以毛姆的《月亮与六便士》为例，这部探讨艺术追求与世俗生活冲突的杰作，常被学生简化为“理想与现实的对立”，忽略了其中交织的道德困境、文化冲突与人性挣扎。某省级重点中学的抽样调查显示，超过七成的学生在初读时仅能捕捉表层情节，对斯特里克兰德抛妻弃子行为的动机理解流于道德批判，未能触及小说对文明与原始、理性与疯狂的辩证思考。这种浅层化阅读不仅削弱了文学教育的价值，更导致学生