2026西藏那曲市嘉黎县委政法委补招专职网格员1人备考题库含答案详解.docxVIP

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  • 2026-02-03 发布于河南
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2026西藏那曲市嘉黎县委政法委补招专职网格员1人备考题库含答案详解.docx

2026西藏那曲市嘉黎县委政法委补招专职网格员1人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、我国社会主义民主的本质是()。此即为改写后符合要求的题干,由于原题目题干表述已经较为规范,所以改写后与原内容一致。

A.民主与专政的统一

B.人民当家作主

C.民主与法制的统一

D.民主与集中的统一

【答案】:B

【解析】我国社会主义民主是一种新型的民主,是从中国的社会土壤中生长出来,具有强大生命力。我国是人民民主专政的社会主义国家,国家的一切权力属于人民,人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。民主与专政的统一是我国人民民主专政的特点,强调人民是国家的主人,对敌人实行专政;民主与法制的统一主要强调民主需要法律保障,法律要体现民主精神;民主与集中的统一是民主集中制的体现,是我国国家机构的组织和活动原则。所以我国社会主义民主的本质是人民当家作主。

2、位于河北省正定县的大观园是一座再现中国古典文学名著()所描绘景观的仿古建筑。

A.《红楼梦》

B.《水浒传》

C.《西游记》

D.《三国演义》

【答案】:A

【解析】本题考查文学名著与仿古建筑景观的对应关系。《红楼梦》是中国古典文学的巅峰之作,书中对大观园的描写细致入微,展现了一座气势恢宏、布局精巧、充满诗意和文化底蕴的园林景观。位于河北省正定县的大观园是一座再现中国古典文学名著相关景观的仿古建筑,其原型就是《红楼梦》中的大观园。《水浒传》主要描写了108位梁山好汉在梁山泊起义的故事,其故事场景多为山寨、城镇等,并未有类似大观园这样特定的大型园林景观描写。《西游记》讲述了唐僧师徒四人西天取经的奇幻冒险故事,故事场景多为妖魔鬼怪的洞府、山川河流等,也不存在大观园这样的景观。《三国演义》描绘了东汉末年到西晋初年之间近百年的政治军事斗争,场景主要集中在战场、宫殿、营帐等,同样没有大观园这样的景观。综上,位于河北省正定县的大观园是再现《红楼梦》中景观的仿古建筑。

3、2021年是“联合国生态系统恢复十年倡议”的开局之年,该倡议的全球使命是()。

A.推动生物多样性与其他环境问题的协同治理,探索解决方案

B.严控重要生态空间和生物资源的开发和利用

C.退耕还林还草还湿,实现山水林田湖草沙一体化保护与修复

D.恢复数十亿公顷的生态系统,从森林到农田,从山峰到深海

【答案】:D

【解析】本题主要考查“联合国生态系统恢复十年倡议”的全球使命相关知识。“联合国生态系统恢复十年倡议”致力于推动全球范围内生态系统的恢复工作。其核心目标是恢复数十亿公顷的生态系统,涵盖从森林到农田、从山峰到深海等广泛的领域。推动生物多样性与其他环境问题的协同治理,探索解决方案,这是生态保护工作中的一个重要方面,但并非“联合国生态系统恢复十年倡议”的全球使命核心内容。严控重要生态空间和生物资源的开发和利用,主要强调的是对资源开发利用的管控,这是生态保护的一种手段,而非该倡议的全球使命。退耕还林还草还湿,实现山水林田湖草沙一体化保护与修复,是具体的生态保护和修复举措,是恢复生态系统的一部分工作,并非该倡议的总体全球使命。综上所述,正确答案是恢复数十亿公顷的生态系统,从森林到农田,从山峰到深海。

4、根据我国《刑法》,关于聋哑人犯罪,下列说法正确的是()。

A.聋哑人犯罪的,一律从轻或者减轻处罚

B.仅仅聋或哑的人犯罪的,应当从轻处罚

C.又聋又哑的人犯罪的,可以免除处罚

D.聋哑人犯罪的,应当从轻、减轻或免除处罚

【答案】:C

【解析】我国《刑法》规定,又聋又哑的人或者盲人犯罪,可以从轻、减轻或者免除处罚。这是考虑到这类人群在生理上存在缺陷,其辨认和控制自己行为的能力可能会受到一定影响,但并非所有聋哑人在犯罪时辨认和控制能力都必然减弱。“一律从轻或者减轻处罚”说法过于绝对,因为法律规定的是“可以”而非“一律”,即并非所有聋哑人犯罪都一定要从轻或者减轻处罚;“应当从轻处罚”的表述也不符合法律规定,“应当”意味着必须,而法律规定是“可以”,有一定的裁量空间;“应当从轻、减轻或免除处罚”同样不准确,法律规定是“可以”而非“应当”。而“又聋又哑的人犯罪的,可以免除处罚”符合《刑法》对于又聋又哑的人犯罪处罚的规定,存在免除处罚的可能性。

5、从哲学角度来解释,“一个药方治一种病”这句话的内涵是()。

A.客观事物是不断运动的

B.矛盾的特殊性

C.要抓住事物的主要矛盾

D.要尊重客观规律

【答案】:B

【解析】一个药方治一种病体现了具体问题具体分析,即针对不同的疾病用不同的药方来治疗。这与哲学中矛盾特殊性原理相契合,矛盾特殊性指不同事物的矛盾具有不同的特点,同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点,要求我们在认识事物和解决问题时,必须从实际出发,具体地分析矛盾的特殊性,用不同的方法解决不同的矛盾。

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