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研究报告

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四阶四策：职初班主任家庭教育指导力的进阶与实践

第一章职初班主任家庭教育指导力概述

1.1家庭教育指导力的内涵与意义

(1)家庭教育指导力是指班主任在教育教学过程中，针对学生的家庭背景、性格特点、学习状况等方面，运用教育理论、心理学知识和社会学方法，对学生及其家庭进行有目的、有计划、有组织的教育和引导的能力。这种能力不仅包括班主任对学生个体发展的关注和指导，还包括对整个家庭的教育理念和方法的引导。据《中国家庭教育发展报告》显示，我国有超过80%的家庭在教育孩子方面存在一定的困惑和问题，其中约60%的家庭在教育方法上存在误区。因此，班主任具备较强的