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高校人才培养质量评价机制

高校人才培养质量评价机制

一、高校人才培养质量评价机制的理论基础与构建原则

高校人才培养质量评价机制的建立需要基于教育学、管理学和社会学等多学科的理论支撑。教育目标分类理论为评价指标的设计提供了方向性指导，强调从知识掌握、能力培养到素质养成的多层次评价维度。全面质量管理理论启示我们应当将质量评价贯穿于人才培养的全过程，形成输入、过程、输出的闭环评价体系。利益相关者理论则要求评价机制必须兼顾学生、教师、用人单位和社会等多方诉求，实现评价主体的多元化。在构建原则上，应当坚持科学性与可操作性相结合，既遵循教育规律又便于实际执行；坚持定性与定量相结合，避免单一量化指标