外研版英语下册Unit 2教学简案：读写课.pdfVIP

第2单元我们以为有人在走动。(教学简案)

课型:读写课

一、教学目标

知识目标

1.理解掌握本单元的词汇和短语:

2.能够利用直接引语和间接引语转述祈使句，并能听、说、读、写间接引语的基本句型。

3.能读懂介绍旅游景点的文章和旅游经历的文章。

4.能够根据提示信息或描述介绍国家风景区。

、态度与价值观

通过学张家界的风景描述，培养学生对祖国大好的热爱和激发学生建设祖

国的热情。

二、教学重难点

教学重点

掌握本单元的词汇和短语；

掌握that的宾语从句；

能读懂介绍旅游景点的文章和旅游经历的文章，培养预测下文和获取细节信息的能力。

教学难点

能描述、介绍风景点，并能描写自己的旅游经历。

三、教学过程

Step1Leading—in

师相过哪些景点。用Wherehaveyoubeen?我去过⋯⋯。

生互询问去

第2步准备任务

1.看图，说出图中的风景，然后用英语说出单词。教学这些单词。

.教读活动中的问句，然后学生相互讨论。学生通过自读活动3来回答问题。

22

第3步任务中

1.学生带着活动2中的问题来阅读短文，抓住主要信息。

2.让学生完成以下任务:

任务1，阅读第一段，完成下列信息

：

Unit2wethoughtsomebodywasmovingabout.（教学简案）

课型：读写课

一、教学目标

知识目标

1.理解掌握本单元的词汇和短语：

2.能够利用直接引语和间接引语转述祈使句，并能听、说、读、写间接引语的基本句型。

3.能读懂介绍旅游景点的文章和旅游经历的文章。

4.能根据提示信息或描述介绍国家风景区。

、态度与价值观

通过学张家界的风景描述，培养学生祖国大好的热爱和激发学生建设祖国的热

情。

二、教学重难点

教学重点

掌握本单元的词汇和短语；

掌握that的宾语从句；

能读懂介绍旅游景点的文章和旅游经历的文章，培养预测下文和获取细节信息的能力。

教学难点

能描述、介绍风景点，并能描写自己的旅游经历。

三、教学过程

Step1Leading—in

师生相互询问去过哪些景点。用Wherehaveyoubeen？Ihavebeento……。

Step2Pre—task

1.看图、说出图中风景，然后用英语说出单词。教学这些单词。

2.教读活动2中的问句，然后学生相互讨论。学生通过自读活动3来回答问题。

Step3While—task

1.学生带着活动2中的问题来阅读短文，抓住主要信息。

2.让学生完成下列任务：

任务1，阅读第一段，完成下列信息

Name:

大小：位置：

可以看到的：

任务2，阅读第二段，回答下列问题：他

们住在哪里？那天晚上萨莉担心的？

那声音实际上？

任务3，阅读第三段，回答下列问题：他们是如何登上山的？最著名的景点？

为什么摘植物的叶子是错误的？他们明天要去哪里？3.学生再次阅读文章，完成活动4中

的练习，并展开一问一答练习。4.师生共同探讨文章中的词汇、短语、句型和语法(1)

haveawonderful/greattime=enjoyoneself玩得很愉快(2)befamousfor因而

著名，后接出名的。(3)jumpupintothetree跳到树上gobackinto回到

里面takeacablecar乘坐缆车(6)hopetodo希望awonderfulview漂亮的风景

(7)walkdown沿着往下走gobacktoreturnto回到(8)Wishyouwere

here!要是你能在这儿多好呀！虚拟语气，“要是就好了