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课件教学楼前：教学空间的革新与未来

第一章教学楼前的变革序幕

四教改造：颜值与实力并存的教学楼四教作为校园教学空间革新的典范，不仅在外观上焕然一新，更在功能与实用性上实现了质的飞跃。改造后的四教拥有：24间设施先进的公共教室，高效承担205门不同学科课程服务35个院系师生，实现教学资源高度整合与共享全新的空间布局，满足多样化教学需求智能化管理系统，提升教室使用效率24公共教室配备先进教学设备205课程承载跨学科多领域课程35服务院系

清晨的智慧课堂每天清晨，四教的智能窗会根据室内空气质量自动开启，让新鲜空气与阳光一同涌入教室。学生们早早到来，在明亮舒适的环境中准备小组研讨，享受着科技带来的便利与自然的馈赠。

设计理念：人文、绿色、开放、智慧人文关怀以师生需求为核心，打造客厅与书房般的教学空间，温馨而富有归属感绿色环保采用环保EO级标准材料，确保室内空气质量，打造健康学习环境开放共享空间设计促进交流与合作，打破传统教室的封闭局限智慧科技融入智能化设备与系统，提升教学效率与体验

教学楼前的硬件升级亮点一键升降讲桌教师可根据教学需求一键调节讲桌高度，满足站立授课或坐姿讲解的不同场景，减轻教学劳累，提升教学体验。书桌侧挂书包设计学生桌侧面专门设计了书包挂钩，避免书包占用座位空间或放置地面造成不便，细节之处体现人性化关怀。教师休息室在教学区域设置温馨舒适的教师休息室，提供茶水、简易办公设施，让教师在课间得到充分休息。无障碍设施完善全面升级无障碍设施，包括轮椅坡道、盲道、无障碍卫生间等，确保每位师生都能便利使用教学空间。

人体工学与智能设计新型升降式讲桌采用电动控制系统，教师可通过触控面板一键调节高度，满足不同身高教师的使用需求。学生桌椅采用人体工学设计，座椅弧度符合人体脊椎曲线，长时间使用也不会感到不适。桌面采用高品质环保板材，表面处理细腻，手感舒适，有效减轻视觉疲劳。

需求调研：师生与校友的声音改造前，学校组织了多场深入调研，广泛收集师生与校友意见：设立桌椅体验区，邀请师生试用并提供反馈召开专题研讨会，深入了解不同学科教学需求邀请无障碍发展研究院专家参与设计评审组织校友回访，结合历史经验提供改进建议

学生心声：最贴心的教室体验网络研究院博士生樊琳娜四教是学校最人性化的教室，每次上课都很期待。宽敞的桌面让笔记本和资料都能摊开，不再局促；靠背椅子坐三小时课也不会腰酸背痛；侧挂书包设计让大型双肩包不再占地碍事。这些细节让学习体验大为提升。计算机系本科生张宇最喜欢四教的电源插座设计，每个座位都有独立插座，再也不用为电脑没电发愁。智能环境控制系统让室内空气始终清新，特别是冬天也不会感到闷热。教室的隔音效果也很好，即使走廊有人经过也不会被打扰。物理系研究生刘明

第二章空间的开放与流动打破传统封闭式教室格局，创造开放、流动、多元的学习空间，促进师生互动与思想碰撞。

多样化公共空间设计13间小型研讨室配备智能显示屏与白板，满足5-10人小组讨论需求，可提前预约使用站立式交流区走廊转角设置高桌，方便师生课间短暂交流或即兴讨论包厢式座椅区半封闭式设计，提供相对私密的学习环境，减少外界干扰室外连廊空间设置休闲座椅与绿植，创造轻松愉悦的室外学习场所多样化的公共空间设计打破了传统教学楼只有教室的单一功能局限，创造了丰富多元的学习场景。这些空间根据不同学习需求和使用场景精心设计，既有适合集中注意力的安静区域，也有鼓励交流互动的开放空间，还有兼顾休息与学习的过渡区域。空间的多样性不仅满足了现代教学方式的多元需求，也为师生提供了更多选择，让教学活动不再局限于固定教室内。

四教公共空间：思想交流的活力场所改造后的四教公共空间采用开放式设计，充分利用走廊、楼梯间、转角等区域，创造出灵动多变的互动场景。学生们可以随时找到适合的角落进行讨论，或是在站立式高桌旁短暂交流。这些空间既是课堂学习的延伸，也是思想碰撞的舞台，更是师生情谊的培养地。每天，这里都充满了求知的热情与创新的活力。

建筑风格的传承与创新四教改造坚持外形传承，内部创新的设计理念：外立面保留80年代建筑风貌，延续校园历史文脉内部空间大胆重塑，引入现代设计元素增设玻璃隔断，提升空间通透感与视觉连接色彩方案温和舒适，避免过度鲜艳干扰学习保留原建筑结构特色，与新元素融合统一这种传承与创新的平衡，既尊重了校园历史文化，又满足了现代教学需求，创造出独特而和谐的空间体验。

教学楼前的文化意义文化载体教学楼不仅是物理空间，更是校园文化的重要载体，承载着学校的教育理念与历史记忆。改造后的四教在细节处融入学校传统元素，如走廊展示校史与学科发展历程，让空间本身成为文化教育的一部分。思想交流开放流动的空间设计鼓励跨学科交流，打破院系壁垒，促进思想碰撞与创新。数学系唐宏岩教授表示：在新四教的公共空间，我经常与其他学科的同事不期而遇