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2026广东中考：语文重点知识点总结

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对全国各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，事半功倍，顺利上岸。

基础知识

字词积累

1.字音

要掌握常见多音字、形声字、易读错字的读音。比如“载”，在“记载”中读“zǎi”，在“载重”中读“zài”；“粗犷”的“犷”读“guǎng”，不读“kuàng”。平时可以通过制作字音卡片，随时进行复习。

2.字形

注意形似字、同音字的区别。像“燥”“躁”“澡”，“干燥”是缺少水分，用“燥”；“急躁”和心情有关，用“躁”；“洗澡”和水有关，用“澡”。多进行一些字形辨析练习，加深记忆。

3.词语运用

理解常见词语的含义，能正确使用词语。比如“栩栩如生”一般用于形容艺术形象非常逼真，像活的一样，不能用于形容真实的人。要注意词语的感情色彩、适用对象等。

病句辨析与修改

1.常见病句类型

-搭配不当：如“主谓搭配不当”，“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能“改进”，应把“改进”改为“提高”。

-成分残缺：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。

-语序不当：“我们讨论并听取了校长的报告”，应先“听取”再“讨论”。

-重复啰嗦：“他大约花了一个小时左右才完成作业”，“大约”和“左右”重复，删去其一。

2.修改方法

先找出病因，然后根据病因进行修改，尽量保持句子原意不变。

标点符号的使用

1.句号：用于陈述句末尾，表示一句话说完了。

2.问号：用于疑问句末尾。但要注意，有些句子虽然有疑问词，但表达的是陈述语气，不用问号，如“我不知道他今天来不来”。

3.感叹号：用于感叹句末尾，表达强烈的感情。

4.引号：表示引用、特定称谓、强调等。如“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。

古诗词与文言文

古诗词

1.名句默写

要准确背诵和默写课本要求的古诗词名句。注意易错字，如“采菊东篱下，悠然见南山”的“悠”，“会当凌绝顶，一览众山小”的“凌”。

2.诗词赏析

-内容理解：理解诗词的大致内容，包括时间、地点、人物、事件等。

-情感分析：体会诗人所表达的情感，如思乡之情、爱国之情、壮志豪情等。

-艺术手法：了解诗词中常见的艺术手法，如比喻、拟人、夸张、对偶、借景抒情等。比如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用了比喻的手法，将雪花比作梨花。

文言文

1.文言实词与虚词

掌握常见文言实词的含义，如“顾”有“回头看”“拜访”等意思；文言虚词“之”“其”“以”“于”等的用法。可以通过做一些实词、虚词的专项练习来巩固。

2.文言文翻译

翻译原则是“信、达、雅”，要做到准确、通顺。翻译方法有“留、删、补、换、调”。“留”指保留人名、地名、官名等专有名词；“删”指删去不译的虚词；“补”指补充省略的成分；“换”指用现代汉语词汇替换文言词汇；“调”指调整语序。

3.文言文内容理解

理解文言文的主要内容，把握人物形象和作者的观点态度。比如《岳阳楼记》中范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

现代文阅读

记叙文阅读

1.文章内容概括

可以采用要素归纳法，找出时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，然后用简洁的语言进行概括。也可以采用段意合并法，把各段的主要意思合并起来。

2.人物形象分析

从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手，分析人物的性格特点。比如《社戏》中通过对小伙伴们划船、偷豆等情节的描写，展现了他们天真活泼、热情好客的性格。

3.主题理解

结合文章的内容和写作背景，体会作者的写作意图。比如《背影》通过描写父亲的背影，表达了父子之间深沉的爱。

4.写作手法赏析

如伏笔、照应、对比、衬托等。比如《故乡》中通过少年闰土和中年闰土的对比，反映了当时社会的变化。

说明文阅读

1.说明对象及其特征

明确文章说明的是什么事物或事理，以及它的特点。可以从文中直接找出体现特征的语句。

2.说明顺序

有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。时间顺序如介绍事物的发展历程；空间顺序如介绍建筑物的结构；逻辑顺序如从原因到结果、从现象到本质等。

3.说明方法

常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方、分类别等。如“我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了”运用了举例子和列数字的说明方法。

4.语言特点

说明文的语言要求准确、严密。要注意一些表示程度、范围、数量等的词语，如“大约”“左右”“几乎”等。

议论文阅读

1.论点

论点是作者对所论述问题的见解和主张。论点一般在文章的开头、结尾或中间提出。