2026江西南昌大学第一附属医院(江西省呼吸医学中心)高层次人才招聘144人备考题库及参考答案详解.docxVIP

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2026江西南昌大学第一附属医院(江西省呼吸医学中心)高层次人才招聘144人备考题库及参考答案详解.docx

2026江西南昌大学第一附属医院(江西省呼吸医学中心)高层次人才招聘144人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、秦朝《盗律》明确规定严禁对私有土地的侵犯,《法律答问》也明确规定私自移动田地(“盗徙封”)要判处“耐刑”(一说剃去鬓发表示犯罪,一说为二年刑)。由此可知,秦朝这些律令()。

A.意在保护土地私有

B.反映秦朝奏行严刑峻法

C.使土地私有合法化

D.利于了解秦朝经济生活

【答案】:A

【解析】从题目可知,秦朝《盗律》严禁对私有土地的侵犯,《法律答问》对私自移动田地这种侵犯私有土地的行为规定了判处“耐刑”。这表明秦朝通过律令来维护私有土地所有者的权益,其目的在于保护土地私有。严刑峻法强调法律严苛、刑罚残酷,材料只是提及对侵犯私有土地这一特定行为的刑罚规定,无法从这一点就推断出秦朝奉行严刑峻法这一普遍结论。土地私有合法化是指从制度层面赋予土地私有合法的地位,材料重点是对私有土地侵犯行为的惩处,并非强调使土地私有合法化这一过程。题干主要围绕秦朝对私有土地侵犯的律令规定,主要体现的是秦朝的土地法律方面的内容,并非是为了让我们了解秦朝经济生活,虽然土地与经济有关,但这并非材料核心意图。所以整体来看,这些律令意在保护土地私有。

2、上级机关向下级布置任务、指示和安排工作,应使用哪种公文类型()。

A.发布性通知

B.转发性通知

C.知照性通知

D.指示性通知

【答案】:D

【解析】这道题考查的是不同类型通知的适用范围。发布性通知主要用于发布行政法规、规章等;转发性通知用于转发上级机关、同级机关和不相隶属机关的公文;知照性通知主要是告知有关单位需要周知而不需直接执行或办理的事项;而指示性通知是上级机关对下级机关布置工作、阐明工作活动要点及要求、步骤和方法时所使用的一种通知,适用于上级机关对下级布置任务、指示和安排工作。所以正确答案应选指示性通知。

3、辩证的否定是事物发展的环节,因为辩证的否定()

A.把旧事物完全抛弃

B.使旧事物发生量变

C.是新事物产生、旧事物灭亡

D.是从外部强加给事物的

【答案】:C

【解析】辩证的否定是事物的自我否定,是发展的环节,意味着实现新事物产生和旧事物灭亡,并非完全抛弃旧事物,也不是外部强加及仅使旧事物量变,所以选对应描述的选项。

4、我国社会保障制度涵盖社会保险、社会福利、社会救济、社会优抚与安置。下列不属于社会救济对象的是()。

A.无人供养又丧失劳动能力者

B.遭受气象灾害的受难者

C.遭受意外事故的受难者

D.疾病患者

【答案】:D

【解析】社会救济是指国家和社会对陷入生活困境的公民,给予物质接济和扶助,以保障其最低生活标准的制度。社会救济的对象主要是那些因各种原因陷入生活困境、难以维持基本生活的人。无人供养又丧失劳动能力者,他们没有生活来源且缺乏劳动能力来维持生计,属于社会救济对象。遭受气象灾害的受难者和遭受意外事故的受难者,由于突发的灾害或事故使他们的生活陷入困境,基本生活受到严重影响,需要社会给予救济。而疾病患者并不一定都陷入生活困境需要社会救济,部分患者可以通过医疗保险等途径解决医疗费用问题,其生活也不一定难以维持基本水平。所以不属于社会救济对象的是疾病患者。

5、下列选项中,不符合公文起草要求的是()。

A.一切从实际出发,分析问题实事求是

B.文种正确,格式规范

C.公文涉及其他地区或者部门职权范围内的事项,起草单位必须征求相关地区或者部门意见,力求达成一致

D.办公室秘书应当主持、指导重要公文起草工作

【答案】:D

【解析】公文起草需要遵循一定的规范和要求。起草公文要从实际情况出发,客观分析问题,做到实事求是,这有助于确保公文内容的真实性和可靠性,符合起草要求。公文文种的选择要恰当,符合行文目的、发文机关的职权范围和与主送机关的行文关系,同时格式要规范,这样才能保证公文的严肃性和规范性,也是公文起草的基本要求之一。当公文涉及其他地区或者部门职权范围内的事项时,起草单位征求相关地区或部门意见,力求达成一致,可以避免出现职权交叉或冲突等问题,保障公文的顺利执行,这也是正确的起草做法。而重要公文起草工作通常应当由机关负责人主持、指导,并非是办公室秘书,所以这不符合公文起草要求。

6、道德的()主要通过指导和纠正人们的行为来实现。

A.教育职能

B.认知职能

C.惩罚职能

D.调节职能

【答案】:D

【解析】题目考查道德职能的实现方式。道德的调节职能是指道德通过评价等方式,指导和纠正人们的行为和实践活动,协调社会关系和人际关系的功效与能力,主要通过指导和纠正人们的行为来实现。道德的教育职能是指通过舆论、习惯、良心等形式,使人们正确选择自己的行为和交往方式,以培养人们的道德品质和道德观念。道德的认知职能是指道德反映社会现实特别是反映

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