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一、2026年教育数字化升级创新报告

1.1教育数字化转型的时代背景与宏观驱动力

站在2026年的时间节点回望，教育数字化的升级并非一蹴而就，而是经历了从基础设施铺设到深度应用融合的漫长演变。这一轮变革的核心驱动力，首先源于国家层面的战略意志与政策牵引。在“十四五”规划的收官之年与“十五五”规划的开启之年，教育数字化已不再仅仅是辅助教学的工具，而是被提升至重塑国家人才竞争力、实现教育公平与质量双重跃升的战略高度。政策导向从早期的“三通两平台”建设，逐步转向对数据要素在教育场景中深度流转的制度性保障，强调打破校际、区域乃至学段间的信息孤岛。这种宏观背景为2