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《白杨》PPT教学课件

教学目标与课程定位内容理解理解白杨树的象征意义，把握文章主旨思想，感受作者对白杨树的赞美之情写作技巧掌握象征、借物喻人等修辞手法，学习朴素而有力的语言表达方式思想培养树立坚韧不拔、默默奉献的人生态度，培养坚强自信的精神品质

作者简介茅盾（1896-1981）原名沈德鸿，浙江桐乡人中国现代杰出的文学家、思想家曾任文化部部长、中国作家协会主席代表作品：长篇小说《子夜》、散文《白杨礼赞》等

时代背景与创作动机历史背景《白杨》写于20世纪40年代，是中国边疆建设大潮的时期，民族团结与共同奋斗成为时代主题创作动机作者通过白杨树这一意象，表达对默默无闻的边疆建设者的赞美，歌颂中国人民坚韧不拔的民族品质深层意义

走进课文《白杨》选自人民教育出版社出版的语文教材，是茅盾先生散文《白杨礼赞》的节选，通过对白杨树形象的生动描绘，表达了作者对这种坚韧不拔精神的赞美。全文以白杨形象为主线，贯穿始终，构建了一个平凡而又崇高的象征意象，引导读者思考生命的价值与意义。

阅读课文原文在我国的西北地方，沙漠里，戈壁滩上，到处都生长着白杨树。白杨树，是一种很平凡的树，它没有婀娜的姿态，没有华丽的外表，甚至它的颜色也是那么的单调。但是，白杨树给人们的印象却是那么的深刻...全文围绕白杨树在恶劣环境中依然挺拔生长的特点，通过细致的描写与深入的议论，展现了白杨树的顽强精神与象征意义。

生字词解析重点字词戈壁（gēbì）：指沙砾遍布的荒漠婀娜（ēnuó）：形容姿态柔美动人耸立（sǒnglì）：高高地直立扎根（zhāgēn）：植物的根深入土中形近字辨析婀（ē）与阿（ā）：婀指柔美，阿指偏向耸（sǒng）与竦（sǒng）：耸指高立，竦指畏惧扎（zhā）与札（zhá）：扎指刺入，札指短简理解词语单调：形容简单、缺乏变化挺拔：形容高大笔直

重要句段赏析一白杨树，虽然不引人注目，却有顽强的生命力。它的躯干虽然不算粗壮，但它的高度，它的坚韧，它的伟岸，却常常使人惊叹不已。表层含义描述白杨树外表平凡但生命力顽强，高度和坚韧令人惊叹修辞手法运用对比手法（不引人注目VS顽强生命力），以及排比句式（它的高度，它的坚韧，它的伟岸）增强表现力深层意义

重要句段赏析二对比描写分析环境描写沙漠、戈壁滩的荒凉与恶劣反差效果在最不适合生长的地方顽强生存白杨形象高大、挺拔、蓬勃生长

白杨树象征探究中华民族精神体现民族团结与坚强普通劳动人民象征广大劳动者边疆建设者代表守护边疆的斗士普通白杨树象征坚韧与生命力象征手法解析什么是象征？象征是通过具体形象表达抽象意义的修辞手法，使文章含蓄深刻。象征效果

借物喻人写作手法借物喻人的特点通过描写物的特征，暗喻人的品质使抽象品质具体化、形象化情感表达更加含蓄、委婉增强文章的艺术感染力移情作用

文章结构梳理1开头部分交代白杨树生长的环境——西北地区的沙漠、戈壁滩，引出白杨树这一中心形象2中间部分重点描写白杨树的外形特点与生命特质，通过具体描写展现其坚韧不拔的精神3结尾部分升华主题，揭示白杨树的象征意义，表达对这种精神品质的赞美与崇敬

内容主线提炼描写白杨树的外形特点与生长环境议论分析白杨树的生命特质与精神品质抒情表达对白杨树精神的赞美与敬仰

主题思想深挖赞美边疆建设者通过白杨树赞美那些在艰苦环境中默默奉献的边疆建设者，他们如同白杨树一般坚韧不拔颂扬普通劳动者歌颂平凡劳动者不畏艰难、积极进取的精神，他们是社会发展的中坚力量弘扬民族精神

课文写作风格朴素自然语言平实无华，不事雕琢句式自然流畅，读来朗朗上口用词准确简洁，不堆砌辞藻象征写意通过具体形象表达抽象意义寓理于景，融情于物形象鲜明，意境深远茅盾的写作风格继承了中国古典文学的传统，又融入了现代文学的特点，形成了独特的艺术风格。他的文字如同白杨树一般，看似平凡，实则蕴含深意。

经典修辞盘点排比它的高度，它的坚韧，它的伟岸，却常常使人惊叹不已。作用：增强语言的气势与节奏感，强调白杨树的多重品质拟人白杨树不但象征着不畏艰苦的创业精神，而且象征着坚韧不拔的性格。作用：赋予白杨树以人的品格，强化借物喻人的效果比喻它就像一个英勇的战士，永远挺立在大地上。作用：通过形象比喻，使白杨树的形象更加生动鲜明

理解象征写作的步骤找物象本意理解白杨树的本来特点：外形平凡、生命力顽强、在恶劣环境中成长理解象征关系分析白杨树与人之间的相似之处：环境艰苦中依然坚韧、平凡中见伟大比较生活实际联系现实生活中的人物或事件，理解象征意义的现实指向通过这三个步骤，学生可以学会分析象征手法，并能够在自己的写作中尝试运用象征表达思想感情。

典型案例分析戈壁白杨与人间栋梁类比白杨树不像松柏那样高贵，也不像杨柳那样婀娜多姿，它只是默默地挺立在荒漠上，却以自己的生命力证明了存在的价值。表层含义描述白杨树虽不华丽，但具有顽强的生命力，能在极