教师资格面试教学指导艺术试卷及答案.docxVIP

教师资格面试教学指导艺术试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、简答题

1.结合学生认知发展规律，简述在小学语文课堂中引导学生进行有效阅读理解的教学策略。

2.阐述中学数学教学中“启发式教学”的内涵及其对培养学生思维能力的重要意义。

3.在物理实验教学中，如何体现以学生为中心的教学理念？请结合具体实例说明。

4.简述教师在处理课堂学生突发矛盾时，应遵循的基本原则和应注意的策略。

5.什么是“教学相长”？作为一名教师，如何在教学实践中践行这一理念？

二、材料分析题

1.阅读以下材料，并回答问题：

某位老师在讲授“环境保护”这一环境教育主题时，设计了以下教学环节：首先播放一段关于地球生态环境恶化现状的纪录片；接着，组织学生分组讨论本地存在的环境问题及可能的原因；然后，各小组提出具体的环保倡议，并制作成海报进行展示；最后，老师总结评价，并鼓励学生在日常生活中践行环保行动。

请分析该老师的教学设计体现了哪些教学原则和方法？你认为这种设计对学生会产生哪些积极影响？

2.阅读以下材料，并回答问题：

一堂初中英语课，教学内容是关于“购物”的对话。老师在教授新单词和新句型后，安排了一个角色扮演活动。要求学生两人一组，分别扮演顾客和售货员，进行模拟购物对话。活动中，部分学生表现积极，对话流利自然；但也有部分学生显得犹豫，对话生硬，甚至有些同学不知道如何开始或进行下去。

请结合此情境，分析学生在参与课堂活动时可能遇到的困难，并提出至少三种帮助这部分学生更好地参与活动的教师指导策略。

三、教学设计题

请设计一节针对小学三年级学生的美术课，主题为“美丽的秋天”。要求说明：

1.本节课的教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）。

2.教学重难点。

3.教学过程的主要环节及设计意图（包括导入、新授、活动与练习、总结与拓展等）。

4.预计会使用的主要教学方法和教学资源。

5.如何在本节课中体现对学生个别差异的关注。

试卷答案

一、简答题

1.答案：小学语文阅读理解教学应遵循学生的认知规律，注重培养兴趣和习惯。策略包括：创设情境，激发阅读期待；注重朗读和默读训练，培养语感；引导学生运用联系上下文、查字典、问同学老师等方法理解词句；通过提问、讨论、复述等方式检查理解程度；鼓励学生带着问题阅读，学习预测和验证；指导学生把握文章主要内容，体会思想感情；鼓励课外阅读，拓展阅读面。

解析思路：本题考察对小学语文阅读教学策略的理解。解析应从学生认知特点（形象思维为主、注意力持续时间短）出发，结合阅读教学目标（识字、理解、鉴赏、表达），提出符合规律、操作性强的具体策略，涵盖兴趣培养、习惯养成、方法指导、理解检测、思维训练、内容把握、情感体验和课外拓展等多个方面。

2.答案：启发式教学的内涵是在教师引导下，激发学生的积极思考，让学生主动探究知识、发现规律的教学方法。它强调教师的“启”和学生的“发”相结合，通过设疑、提问、引导、点拨等方式，调动学生学习的主动性和积极性，培养学生的独立思考能力、发现问题和解决问题的能力。其对培养学生思维能力的重要意义在于：有助于学生从被动接受知识转变为主动获取知识；有助于深化对知识的理解和掌握；有助于培养学生的批判性思维和创新精神；有助于提升学生的综合素质。

解析思路：本题考察对启发式教学概念及价值的理解。解析应首先清晰界定启发式教学的核心（教师引导、学生主动、思考探究），然后阐述其基本特征（如问题驱动、互动参与等）。接着，重点分析其对思维能力培养的具体作用，从认知过程（主动获取、深化理解）到思维品质（批判性、创新性）再到综合能力进行阐述。

3.答案：物理实验教学中体现以学生为中心，意味着要将学生置于教学活动的主体地位，教师则扮演引导者、组织者和合作者的角色。具体可以通过：设计探究性实验，让学生通过动手操作发现问题、验证假设；提供充足的实验器材和材料，允许学生自主选择和设计实验方案（在指导下）；鼓励学生记录实验过程、分析实验数据、撰写实验报告，培养自主学习和表达能力；组织小组合作实验，培养学生的协作精神和沟通能力；鼓励学生提出疑问和改进意见，师生共同评价实验效果。例如，在学习“浮力”时，可以让学生自行设计实验，探究不同物体、不同液体的浮力大小，以及与哪些因素有关。

解析思路：本题考察对以学生为中心教学理念在物理实验教学中的实践理解。解析应首先阐释“以学生为中心”的内涵（学生主体地位、教师角色转变）。然后，结合物理实验的特点（操作性、探究性），提出具体的实践策略，如探究式实验、材料开放、过程参与、合作学习、评价主体多元化等。最后，通过具体实验案