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现代汉语语法实训题库

现代汉语语法是汉语学习的基石，无论是母语者提升语言运用的精准度，还是第二语言学习者构建系统的语言框架，都离不开对语法规则的深入理解和熟练运用。本实训题库旨在通过多样化的练习形式，帮助学习者巩固语法知识，辨析易混淆点，提升语言分析与纠错能力。题库内容力求专业、严谨，注重实用性与针对性，希望能成为您语法学习之路上的得力助手。

一、语素与词：辨识与区分

语法学习的起点在于对语言基本单位的认知。语素是最小的音义结合体，词则是能够独立运用的最小语言单位。二者既有联系，又有本质区别。

实训要点与示例：

1.语素辨识：判断下列语言单位中哪些是语素，哪些不是，并说明理由。

*示例：“葡萄”（是，“葡”和“萄”单独无意义，合起来有意义，故“葡萄”是一个语素）；“书”（是，独立有意义）；“马虎”（是，虽“马”和“虎”单独意义与“马虎”无关，但整体有特定意义，为一个语素）。

*实训题：

*蝴蝶

*蜘

*巧克力

*言

*彷徨

2.单纯词与合成词区分：指出下列词语哪些是单纯词，哪些是合成词，并说明合成词的构成方式（如：联合式、偏正式、动宾式等）。

*示例：“道路”（合成词，联合式）；“地震”（合成词，主谓式）；“秋千”（单纯词，叠韵连绵词）。

*实训题：

*人民

*烂漫

*司令

*火车

*姥姥

3.多义词与同音词辨析：下列各组词语是多义词关系还是同音词关系，并简述判断依据。

*示例：“白纸”的“白”（颜色）与“白吃”的“白”（徒劳、无代价）——多义词（有引申关联）；“杜鹃”（鸟名）与“杜鹃”（花名）——同音词（意义无关联）。

*实训题：

*“开会”的“会”与“会说英语”的“会”

*“一朵花”的“花”与“花钱”的“花”

*“近视”（视力问题）与“近视”（目光短浅）

二、词类：分类与辨析

词类是词的语法分类，依据主要是词的语法功能（充当句子成分的能力、组合能力）和意义。现代汉语词类系统主要包括实词和虚词两大类。

实训要点与示例：

1.实词分类：指出下列各词的词性（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）。

*示例：“迅速”（形容词）；“这里”（代词）；“改革”（动词/名词，兼类词）。

*实训题：

*明亮（）

*刚才（）

*喜欢（）

*三（）

*本（）（指“一本书”的“本”）

*怎样（）

2.易混词类辨析：

*名词与动词/形容词：如“愿望”（名）与“希望”（动/名）；“困难”（名/形）与“艰巨”（形）。

*实训：判断“本质”、“根本”、“突然”、“猛然”的词性，并说明区分方法（能否受副词修饰、能否做谓语、能否带宾语等）。

*动词与形容词：如“繁荣”（动/形）与“富强”（形）。

*实训：辨析“端正”（使端正，动）与“端正”（不歪斜，形）；“安静”（形）与“使安静”（动）的用法差异。

*介词与动词：如“在”（介词，“他在家”；动词，“他在不在家”）。

*实训：指出下列句中“给”的词性：“他给我一本书。”“他给了我一本书。”“他给累坏了。”

3.虚词运用：选择恰当的虚词（介词、连词、助词、语气词）填空，并说明理由。

*示例：他（对/对于）这个问题很感兴趣。（“对”和“对于”多数情况可互换，但“对”更口语化，且可用于“对人”，此处二者皆可，但若强调针对性，“对于”亦可。）

*实训题：

*我们要（把/被）这个任务完成好。

*他（不但/不仅）学习好，（而且/并且）品德高尚。

*这本书是我的，那本（才/就）是你的。

*他走（了/着/过）教室，没进去。

三、短语：结构类型与功能

短语是由词和词按照一定的语法规则组合而成的、没有句调的语言单位。掌握短语的结构类型，有助于准确理解句意和进行句子分析。

实训要点与示例：

1.短语结构类型判定：分析下列短语的结构类型（并列短语、偏正短语、动宾短语、主谓短语、中补短语、连谓短语、兼语短语、同位短语、方位短语、量词短语、介词短语、助词短语等）。

*示例：“伟大的祖国”（偏正短语，定中关系）；“跑得飞快”（中补短语）；“讨论并通过”（并列短语）；“阳光灿烂”（主谓短语）。

*实训题：

*认真学习

*学习认真

*洗衣服

*洗衣服的

*请他来

*去图书馆看书

*首都北京

2.多义短语辨析：指出下列短语的不同结构层次和意义。

*示例：“咬死了猎人的狗”

*A.咬死了/猎人的狗（动宾短语，“猎人的狗”是咬死的对象）

*B.咬死了猎人的/狗（偏正短语，“狗”是