班会拒绝沉迷手机.pptx

班会拒绝沉迷手机演讲人

一、沉迷手机的界定与现状：从“工具依赖”到“行为成瘾”的认知升级

在当下教育场景中，“手机”已超越通讯工具的单一属性，成为青少年成长环境中不可忽视的“隐性教育者”。然而，当学生对手机的使用从“主动掌控”异化为“被动依赖”，甚至出现“行为成瘾”特征时，这一“教育者”便可能演变为阻碍其全面发展的“枷锁”。作为班主任，我曾在班级管理中记录到一组令人深思的数据：2023学年上学期，本班45名学生中，日均手机使用时长超过4小时的占比达62%，其中38%的学生承认“即使没有消息提示，也会下意识解锁手机”；更有21%的学生在周记中写道“如果不玩手机，会感到‘心慌’‘坐立不安’”。这些