教案：3.1 生态系统的结构-【高效备课】高中生物2025-2026学年人教版（2019）选择性必修2同步资源.pdf

3.1生态系统的结构教案

一、教学目标

1.举例说明什么是生态系统。（生命观念、科学思维）

2.讨论某一生态系统的结构。（生命观念、科学思维）

3.通过分析生态系统的结构，归纳生态系统的组分，尝试建构生态系统的结构模型。（科学思维）

二、教学重难点

1.教学重点

（1）分析生态系统的结构，归纳生态系统的组成。

（2）建构生态系统的结构模型。

2.教学难点

（1）建构生态系统的结构模型。

（2）阐明生态系统是一个统一的整体。

三、教学步骤

【新课导入】

教师利用课件展示一张森林的图片，并提问：

1.森林中有哪些种群？

2.森林中有几个群落？

3.森林算不上生态系统？如何判断一个生态系统？

学生通过回忆曾经学习的内容回答出森林中的种群和群落，再通过教材中的内容，引出生态系统的

概念。

【新课讲授】

问题探讨：

大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗草、苘麻、鸭跖草等多种杂草，分布着七星

瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固

氮可以超过100kg。

小组讨论。问题探究：

1.大豆根系会给土壤带来哪些变化？

提示：大豆的根会吸收土壤中的水和无机盐，使土壤中的水和无机盐减少；大豆根的呼吸作用会增

加土壤中CO