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2026年1月浙江嘉兴市海宁市教育系统事业单位招聘教师90人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、“此件发到县团级”属行政公文内容的（）。

A.批示域

B.附注

C.附件

D.正文

【答案】：B

【解析】此件发到县团级这类表述属于附注内容。附注是对公文印发传达范围等需要说明的事项。批示域主要是领导对公文的批示等；附件是附属于公文正件的其他文件或材料；正文是公文的主体内容，用来表述公文的具体事项。所以此件发到县团级属行政公文内容的附注。

2、在社会救助社会工作领域，运用社区工作方法时需遵循一定原则。其中一项原则体现为注重人的发展，涵盖居民公民意识的增强、参与意识的培育以及解决贫困问题能力的提高等方面。这体现了社会救助社会工作采用社区工作方法时要遵循（）原则。

A.注重救助对象的参与和互助

B.注重救助对象个人的发展

C.注重改善社区居民的素质

D.注重社区居民的能力建设

【答案】：B

【解析】社会救助社会工作采用社区工作方法时的原则众多。本题强调注重人的发展，涵盖居民公民意识提升、参与意识培养以及解决贫困问题能力提高等方面。注重救助对象的参与和互助，重点在于救助对象之间的互动与协作，并非本题强调的人的发展，所以不符合题意。注重改善社区居民的素质，表述较为宽泛，没有精准指向救助对象个人发展的核心要点，不符合题干要求。注重社区居民的能力建设，侧重于社区整体居民能力的提升，而本题主要突出救助对象个人，也不符合题意。而注重救助对象个人的发展，与题干中强调注重人的发展，包含公民意识、参与意识、解决贫困问题能力等多方面发展的表述相契合。所以答案是注重救助对象个人的发展。

3、下列（）项与其他选项体现的哲学道理不同。

A.没有调查就没有发言权

B.百闻不如一见，百见不如一干

C.不登高山，不知天之高也

D.机遇偏爱有准备的头脑

【答案】：D

【解析】该题重点考查对各选项所体现哲学道理的理解和区分。题干要求找出与其他选项体现哲学道理不同的一项。没有调查就没有发言权，意思是只有通过实际调查才能获得准确的认知和可靠的发言权，强调了实践对于获取认识的重要性，即实践是认识的来源。百闻不如一见，百见不如一干，是说听闻再多都比不上亲眼见到，而亲眼见到又比不上亲自去实践，突出了实践的直接性和重要性，表明实践是认识的来源。不登高山，不知天之高也，表明不亲自登上高山，就无法真切知晓天的高远，体现了只有通过实践才能获得对事物的认识，说明实践是认识的来源。机遇偏爱有准备的头脑，这里的“准备”侧重于个人的主观条件、知识储备、思维方式等，强调的是发挥主观能动性去把握机遇，更多地体现了主观能动性在面对机遇时的重要作用，与前面三个选项强调实践是认识的来源的哲学道理不同。所以，与其他选项体现哲学道理不同的是“机遇偏爱有准备的头脑”。

4、两人因行车问题发生口角进而引发冲突，在争吵过程中，刘某返回车中取出管制刀具砍向于某。打斗时刀掉落地上，于某夺过该刀砍向刘某，最终刘某被砍倒在草地上，经抢救无效死亡。本案件中于某属于（）。

A.过失杀人

B.故意伤害

C.正当防卫

D.防卫过当

【答案】：C

【解析】本题可根据过失杀人、故意伤害、正当防卫和防卫过当的定义，结合题干案例来分析判断。过失杀人是指非故意或预谋的杀人，是由于疏忽造成的杀人，即行为人应当预见自己的行为可能发生他人死亡的危害结果，因为疏忽大意而没有预见，或者已经预见而轻信能够避免，以致发生他人死亡的结果。在本题案例中，于某是在刘某持管制刀具砍向自己的打斗过程中夺刀反击，并非因疏忽造成刘某死亡，不符合过失杀人的定义。故意伤害是指故意伤害他人身体的行为，行为人主观上具有伤害他人的故意。而在本题情景中，于某最初是被刘某持刀攻击的一方，其夺刀反击的行为主要是为了保护自己免受正在进行的不法侵害，并非主观上具有伤害刘某的故意，因此不属于故意伤害。正当防卫是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。在本题案例中，刘某因行车问题与于某发生口角后，返回车中取出管制刀具并砍向于某，于某的人身安全受到了正在进行的不法侵害。于某在打斗过程中夺过刀并砍向刘某的行为，是为了制止刘某的不法侵害，保护自己的人身安全，符合正当防卫的构成要件。防卫过当是指防卫行为明显超过必要限度造成重大损害的应当负刑事责任的情形。本题中，刘某持管制刀具砍向于某，对于某的生命安全造成了严重威胁，于某夺刀反击是为了应对刘某的暴力侵害，其行为并没有明显超过必要限度，不属于防卫过当。综上，本案件中于某的行为属于正当防卫。

5、运动参与是指主动参与体育活动的态度和行为表现，经常参与体育活动的人，可以培养和发展对运动的