教案：3.2 生态系统的能量流动（第2课时）-【高效备课】高中生物2025-2026学年人教版（2019）选择性必修2同步资源.pdf

3.2生态系统的能量流动第2课时教案

一、教学目标

1.通过分析能量在营养级间的流动情况和赛达伯格湖的能量流动，概述生态系统中能量流动的过程

和特征。（生命观念、科学思维）

2.用生态金字塔表征生态系统中各营养级间的能量、生物量或数量等关系。（科学思维）

3.概述研究生态系统能量流动的意义。（科学思维、社会责任）

4.尝试调查当地某生态系统的能量流动情况。（科学探究）

二、教学重难点

1.教学重点

生态系统的能量流动情况。

2.教学难点

（1）分析生态系统能量流动的过程。

（2）尝试调查当地某生态系统的能量流动情况。

三、教学步骤

【新课导入】同学们，通过本单元学习，我们要理解，生态系统作为生命系统，其内部的各组成成

分是如何有序结合形成一个统一的整体；作为一个开放的系统，生态系统与外界是如何进行物质与

能量交换的。上节课我们学习了生态系统能量流动的过程与特点。

请同学们回忆一下，能量在生态系统中是怎样流动的呢？

1.生态系统研究角度

2.能量在生态系统中是怎样流动的呢？

生态系统的能量流动指的是生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。生产者固定的太阳

能是输入该生态系统的总能量，该能量沿着食物链单向流动，完成能量的传递，在这个过程中光能

转化为各营养级中有机物中的化学能，有机物中的能