2026北京科技职业大学招聘34人备考题库（第一批）及答案详解（易错题）.docxVIP

2026北京科技职业大学招聘34人备考题库（第一批）

第一部分单选题(50题)

1、十九大报告提出，从现在到2020年，是全面建成小康社会的决胜期。以下不属于我国全面建成小康社会目标的是（）

A.社会保障全民覆盖，人人享有基本医疗卫生服务

B.发展的平衡性、协调性、可持续性明显增强

C.实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番

D.科技对经济的贡献率大幅上升，社会主义现代化基本实现

【答案】：D

【解析】题目考查全面建成小康社会的目标相关知识。我国全面建成小康社会的目标是多方面的，包括经济、社会、民生等诸多领域。社会保障全民覆盖，人人享有基本医疗卫生服务，这是全面建成小康社会在民生保障方面的重要体现，是保障人民生活质量、促进社会公平正义的关键内容，属于全面建成小康社会目标。发展的平衡性、协调性、可持续性明显增强，这体现了全面建成小康社会在经济发展质量和方式上的要求，是实现经济健康、稳定、可持续发展，推动社会全面进步的必要条件，属于全面建成小康社会目标。实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番，这是从经济总量和居民收入角度明确的目标，反映了经济发展成果要更多更公平惠及全体人民，属于全面建成小康社会目标。而社会主义现代化基本实现是到2035年的目标，并非全面建成小康社会（2020年）的目标，科技对经济的贡献率大幅上升虽然也是经济发展中的一个方面，但“社会主义现代化基本实现”这一整体表述不符合全面建成小康社会的时间节点和目标范畴。综上，不属于我国全面建成小康社会目标的是科技对经济的贡献率大幅上升，社会主义现代化基本实现。

2、戊戌变法是晚清时期以康有为、梁启超为代表的维新派人士通过（），倡导学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度，发展农、工、商业等的资产阶级改良运动。

A.咸丰帝

B.同治帝

C.光绪帝

D.宣统帝

【答案】：C

【解析】戊戌变法，又称百日维新、维新变法、维新运动，是晚清时期以康有为、梁启超为代表的维新派人士通过光绪帝进行倡导学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度，发展农、工、商业等的资产阶级改良运动。咸丰帝在位时主要面临太平天国运动、第二次鸦片战争等内忧外患，并未支持戊戌变法。同治帝在位时间较早，且实际权力多掌握在慈禧太后手中，当时也未出现戊戌变法这一历史事件。宣统帝即位时清朝统治已接近尾声，戊戌变法早已结束，所以他也与戊戌变法无关。而光绪帝在1898年颁布“明定国是”诏书，宣布变法，史称戊戌变法。因此正确答案是光绪帝。

3、元朝在河南境内设置了河南江北行省，（）作为该省的省会。

A.洛阳

B.开封

C.信阳

D.郑州

【答案】：B

【解析】元朝在河南境内设置河南江北行省，省会是开封。洛阳在历史上是多个朝代的重要都城，但并非元朝河南江北行省的省会。信阳在元朝时是河南江北行省汝宁府下辖的一个州，并非省会。郑州在元朝时为郑州直隶州，也不是行省省会。所以正确答案是开封。

4、监护是指对无民事行为能力人、限制民事行为能力人的人身权、财产权及其他合法权益进行监督和保护。以下不属于监护人选任方式的是（）。

A.根据法律规定直接产生

B.根据监护人祖父母的协商产生

C.根据人民法院指定产生

D.根据法定监护人的委托产生

【答案】：B

【解析】监护是对无民事行为能力人、限制民事行为能力人的人身权、财产权及其他合法权益进行监督和保护。监护人的选任方式主要有以下几种：一是依据法律规定直接产生，这是法定监护；二是由人民法院指定产生，在存在争议等情况下可通过此途径确定监护人；三是基于法定监护人的委托产生。而监护人的选任并非根据监护人祖父母的协商产生。所以对于该题，不包括的选任方式就是根据监护人祖父母的协商产生。

5、下列哪本著作的问世真正标志着管理方式变革由经验上升到理论（）

A.《管理学原理》

B.《科学管理原理》

C.《工业管理与一般管理》

D.《社会组织与经济组织》

【答案】：B

【解析】本题考查哪本著作的问世标志着管理方式变革从经验上升到理论。管理理论发展过程中，不同著作有着不同的贡献。《科学管理原理》由弗雷德里克·温斯洛·泰勒所著。泰勒在这本书中系统地阐述了科学管理的概念和方法，主张用科学的方法来代替经验的管理，通过对工作流程进行科学分析和标准化，提高生产效率。《科学管理原理》的出版，打破了以往单纯依靠经验进行管理的模式，将管理方式从基于个人经验的传统方法转变为基于科学研究和分析的理论体系，真正标志着管理方式变革由经验上升到理论。《管理学原理》是对管理基本理论、原则和方法的系统总结，但它并非标志管理方式从经验到理论变革的开创性著作。《工业管理与一般管理》由亨利·法约尔所著，法约尔在书中提出了一般管理理论，对管理的职能和原则进行了深入探讨，丰