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初中数学课堂中高阶思维培养与问题探究能力的培养研究论文

摘要：本文旨在探讨初中数学课堂中高阶思维的培养以及问题探究能力的提升策略。通过分析高阶思维和问题探究能力的内涵，提出相应的教学方法和实践措施，为初中数学教育提供有益的参考。

关键词：初中数学；高阶思维；问题探究能力；培养策略

一、概念阐述

（一）高阶思维的培养

1.理解高阶思维的概念

高阶思维是指在解决问题时，能够运用分析、综合、评价、创造等思维过程，对信息进行深层次加工的一种思维方式。在初中数学课堂中，高阶思维的培养有助于学生形成独立思考、解决问题的能力，提高数学素养。

2.高阶思维的特点

（1）创新性：高阶思维要求学生在解决问题时