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2026年四年级小学班主任工作计划

2026年是四年级学生从低段向高段过渡的关键年份，这个阶段的孩子正处于身心快速发展期，自我意识显著增强，学习习惯、性格特质与价值认知进入定型关键期。作为班主任，需以“尊重个体差异、强化习惯养成、培育健全人格”为核心目标，从班级管理、思想引导、学习支持、家校协同四个维度系统规划，确保教育教学工作扎实落地，助力学生实现“知识、能力、品格”的同步成长。

一、班级管理：构建自主有序的成长生态

四年级学生已有一定规则意识，但自主管理能力尚需系统培养。本学期将以“人人都是管理者”为理念，重构班级管理体系，重点通过“三级管理网络+动态评价机制”，推动学生从“被管理”向“