行测言语理解与表达真题精选.docxVIP

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  • 2026-02-05 发布于山东
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行测言语理解与表达真题

第一部分单选题(100题)

1、翻译时,“直译”偏重于对原文的忠实,“意译”偏重于译文语气的顺畅。哪种译法更妥当,人们各执己见。依我看,直译和意译的分别根本不应存在。忠实的翻译必定能尽量表达原文的意思。思想感情与语言是一致的,相随而变的,一个意思只有一个精确的说法,换一个说法,意味就完全不同。所以想尽量表达原文的意思,必须尽量保存原文的语句组织。因此,直译不能不是意译,而意译也不能不是直译。

这段文字中,作者认为()。

A、应随原文意思灵活选择翻译方法

B、忠实于原文思想是翻译的最高艺术

C、人为划分直译、意译本无必要

D、翻译时应尽量减少译者个人风格的影响

【答案】:答案:C

解析:第一步,分析文段,找到作者论述的关键信息。“依我看”引出作者观点“直译和意译的分别根本不应存在”,然后对观点进行解释说明,最后通过“因此”引出结论,“直译不能不是意译,而意译也不能不是直译”。综合来看,文段强调的是直译和意译应是统一的,没必要去划分。第二步,对比选项。C项是对作者观点的同义替换。故选C。

2、五世纪初,日本出现被称为“假名”的借用汉字的标音文字。八世纪时,以汉字标记日本语音的用法已较固定,其标志是《万叶集》的编定,故称“万叶假名”。是为纯粹日语标音文字的基础。日本文字的最终创制是由吉备真备和弘法大师(空海)来完成的。他们俩人均曾长期留居中国唐朝,对汉字有很深的研究。前者根据标音汉字楷体偏旁造成日文“片假名”,后者采用汉字草体创造日文“平假名”。时至今天,已在世界占据重要地位的日本文字仍保留有一千多个简体汉字。

这段文字意在说明的是()。

A、日本文字产生的历史过程

B、汉字在日本的影响和地位

C、汉字对日本文字的影响

D、日本文字与汉字的联系

【答案】:答案:C

解析:材料首先讲述五世纪初汉字出现在日本文字中,接着写汉字在日本语音和文字中的逐步影响并最终固定下来,最后点出日本文字中的简体汉字数目之多。因此,材料强调的是汉字自出现在日本汉字后对日本文字的逐步影响,C项正确。A、D项错误,材料论述的主体是汉字;B项表述不准确,材料阐述的是对日本文字的影响,而非日本。故选C。

3、结构化数据可以在关系数据库中找到,多年以来一直在主导着信息技术的应用;半结构化数据包括电子邮件、文字处理文件以及大量发布在网络上的新闻等,以内容为基础,这也是谷歌和百度存在的理由;而非结构化数据广泛存在于社交网络、物联网、电子商务之中。伴随着社交网络、移动计算和传感器等新技术不断产生,有报告称,超过85%的数据属于非结构化数据。很多人相信这些庞大的异构数据中蕴含着巨大财富——企业如果能在这些非结构化数据中挖掘知识并与业务融合,决策的依据将会更加全面和准确;在科学、体育、广告和公共卫生等其他领域中,也有着向数据驱动型的发现和决策方式转变的趋势。

这段文字意在说明()。

A、搜索引擎网站的发展方向

B、非结构化数据的商业价值

C、结构化数据和非结构化数据的区别

D、企业决策对庞大数据的依赖性

【答案】:答案:B

解析:第一步,分析文段。文段先讲了“结构化数据”和“半结构化数据”,然后通过“而”引出核心话题“非结构化数据”,接着介绍了非结构化数据对企业以及科学、体育、广告等其他领域的商业价值。文段的重点在“而”之后,主要讲的是“非结构化数据”的商业价值。第二步,对比选项。B项是对文段主旨句的同义替换,符合文段意图。故选B。

4、微软中国分公司在招聘员工时,出了两道这样的考题:有12个小球,其中只有一个质量与其他11个不同,如果只给你三次测试机会,在30分钟时间内,你怎样才能挑出这个球?绝大多数应聘者费尽了周折,在规定时间内也没琢磨出结果。之后,有一个青年依旧在考场里苦思冥想,几个钟头后,还在做着实验。考官发现后问,有结果了吗?青年摇头。最终,这个青年被公司录用。理由是:他的智力和能力都不够出色,但毅力可嘉;一个成功的企业想可持续地发展,除了需要聪明才智外,不能缺少持之以恒的毅力,而此人身上体现的正是这种精神。

最适合做本段文字标题的是()。

A、招聘难题

B、智商测试

C、微软招“笨人”

D、企业需要有恒心的青年

【答案】:答案:C

解析:文段主要讲述的是一个智力和能力都不够出色但毅力可嘉的青年在应聘中脱颖而出被微软公司录用的故事。AB两项错误,招聘难题和智商测试均不是文段说明的中心;C项正确,微软招“笨人”的标题兼具概括性和趣味性,“笨人”加了双引号起到反语的效果,将贬义转化为褒义;D项错误,“企业需要有恒心的青年”表述和材料不吻合,这个故事强调的是企业更看重有恒心的青年。故选C。

5、房龙文笔生动,擅长讲故事。干燥无味的科学常识经他那么一写,无论大人、小孩,都觉得娓娓忘倦了。将文学家的手法拿来讲

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