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竞选副校长面试题

例题１：新官最忌什么？请你结合实际谈一谈。

【参考答案要点】：

1.新官走马上任,通常会涉及对前任领导及其工作的评价,切忌评头论足、横加指责。

2.新官切忌私欲横流、名利熏心,应把公生明、廉生威作为自已的座右铭。

3.新官切忌强调自已的头衔、经历和能力,不应嫉妒下属的才能和政绩。

4.新官切忌随意调整人事,大搞“一朝天子一朝臣”。

5.当官切忌墨守成规，依样画葫芦。创新已成时代时尚,不论是决议的拟定和实施,都必须发挥主体和发明性。

6.新官切忌短期行为，急于“烧三把火”以显权威。

例题2:

有一名优异教师想调走,屡次找到你。你作为该校主管教学的副校长,如何解决此事？

?例题3:

请你谈谈,领导发现自已的下属解决问题不妥怎么办?

【参考答案要点】：

1．要及时指出。当发现自已的下属解决问题不妥时,作为领导要及时找其谈话，指出解决问题不妥的理由和后果。

2.要耐心帮助。帮助下属具体分析解决问题不妥的因素，总结吸收教训，并找出解决问题的措施。

3.要予以体谅。主动为解决问题不妥的下属承担责任，推功揽过。

例题4：

假如在工作中，你的上级非常器重你,经常分派給你做某些属于别人职权范围内的工作,对此，同事对你颇有微词，你将如何解决此类问题？

【出题思绪】:情境性问题。将考生置于两难情境中，考查其人际交往的意识与技巧,重要是解决上下级和同级权属关系的意识及沟通的能力。

【评分参考原则】：

好：感到为难，并能从有利于工作、有利于团结的角度考虑问题,态度主动、婉转、稳妥地说服领导变化主意,同时对同事某些不宜甚至过度的做法有一定的包容力,并适当进行沟通。

例题5：

在一次重要的会议上,由你代领导起草的大会报告中有一项数据明显错误,与会代表都知道此数据有误,领导的报告刚才开始,文中要屡次提到该数据,你该怎么办？

【出题思绪】：情境性问题。考官給考生制造突发意外情境,考查其面对压力的应变能力。

【评分参考原则】：

好：镇静，结识到问题的严重性，不久找出应变方法予以填补。例如，可运用給领导倒水的机会带一张纸条提醒报告人等方法。

例题6：

你亲身经历过的哪一件事令你最为愤恨，你当初是如何体现的,现在看来,你认为当初的体现方式与解决方式是否适宜。

【出题思绪】:行为性问题,考查考生的自我情绪控制。一个人的情绪特征具备一贯性，可以经过对考生以往的情绪体现,来预测他此后的情绪控制能力。同时，能自我反省与结识情绪是进行情绪自我控制的条件之一，经过了解考生当初的情绪反映以及事后对情绪反映的结识，来预测其情绪控制能力。考官应注意对事件细节的追问。

【评分参考原则】:

好:对事件及情绪反映的描述自然真实,既不蓄意隐瞒,也不刻意渲染，对过去的反映有清醒的结识与深刻的思考。

?例题7:

假若你上任后,为工作批评下属时，他有抵触情绪,并当场顶撞你，甚至当众大吵大闹,不給你面子,这时你该怎么办？

【参考核分原则】：回答出如下要点者可給较高分。

头脑冷静，不要对吵，可采取冷解决方式防止矛盾激化;

事后不打击报复，主动想措施解决问题；

应从主观上查找自已的批评方法等问题，然后再心平气和地指出对方的局限性，帮助其克服缺陷。

例题8：

知人善任是领导角色重要内在功效,请结合实际从正反两方面加以阐述。

【参考答案要点】：

１.称职的领导角色尊重人才、任人唯贤，因而关注人才的吸收和培养，真正了解人才的素质和优缺陷,因而用其所长，避其所短。不称职的领导角色谈不上尊重知识和人才,他们对人才一无所知或不甚了了,因而丧失“善任”的前提。

２.人无完人,谁能无过！高山必伴深谷,才能卓著毛病往往也突出。领导者必须善于任用有缺陷的能人,而不能以偏概全。同时，疑人不用，用人不疑。

３．陈云说过:在革命队伍里,无一人不可用。对能力通常或能力不强的同志,也应量才任职,做到人事相宜。

例题1０:

作为学校的副校长,你认为应该如何解决教学与科研的关系。

【评析参考】：

（１)教学与科学并重相互促进是办好高水平学院的重要内容;

（2）教学水平的提高依赖于高水平的科研，科研促进教学;而对教学中问题提炼、归纳,能促进科研工作的进一步开展和科研水平的提高;

(3）作为院领导，要摆正两者的关系，不能偏向一面,解决好当前发展和久远发展的关系;

(4)提高广大教师的整体素质可以促进教学与科学水平的提高。

例题11:

一位老校长对新当选的副校长语重心长地说：“当校长，不能远离課堂。”请你谈谈你对这一观点的结识与思考;假如你当选副校长，你将如何在管理与自身学科教学之间行走？

【评析参考】：当校长首要职责就是治理好学校,保证教育教学质量。将全体教师能带动起来,学习质量提高。得到老师和同学们的认可。管理是第一，但是要干好以上几方面就要进一步教学管理第一线，获取第一手资料。这么就是所谓的不远离課堂。所以管理与自