2024年广东省深圳市福田区中考生物最后冲刺模拟试卷（解析版）-A4.docxVIP

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广东省深圳市福田区2024届中考生物最后冲刺模拟试卷

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

1.黄瓜以其色泽翠绿，肉质鲜嫩，清脆爽口而深受人们喜爱．下列叙述错误的是（）

A.黄瓜的花为单生花

B.结不出果实的黄瓜花都是雄花

C.黄瓜的植株为雌雄同株植物

D.黄瓜花的传粉需要依靠昆虫等动物的帮助才可能完成

【答案】B

【解析】

【详解】试题分析：一朵花种既有雄蕊又有雌蕊的花叫两性花，一朵花中只有雄蕊或雌蕊的花叫单性花，单性花中只有雌蕊的花叫雌花，只有雄蕊的花的雄花．在花的结构中只有雌蕊的子房才能够接出果实和种子，雄花不能结果俗称谎花，黄瓜属于雌雄同株、异花传粉的植物，结不出果实的黄瓜花不一定都是雄花，有可能是雌花，雌花如果没有经过传粉、受精也不会结出果实。

考点：花的结构；传粉和受精。

2.细菌、真菌等营腐生生活的生物在生态系统中的作用是（）

A.吸收光能制造有机物

B.吸收二氧化碳释放氧气

C.分解动、植物尸体，把有机物转变为无机物

D.为生产者供能

【答案】C

【解析】

【分析】在自然界中真菌与细菌有重要的作用，它们多数是分解者。

【详解】腐生生活的细菌、真菌细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，因此营养方式是异养，可把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进行光合作用，制造有机物，是生态系统中的分解者，因此ABD错误，C正确。

故选C。

3.下列关于一株番茄和一头牛的叙述中，错误的是（）

A.细胞是它们的结构和功能的基本单位

B.它们都是由受精卵发育而来

C.番茄的果实和牛的心脏都属于器官

D.它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统

【答案】D

【解析】

【详解】除病毒外生物都是由细胞构成的，所以番茄和牛的结构和功能的基本单位都是细胞，A正确；它们发育的起点都是受精卵，B正确；番茄的果实和牛的心脏，都是由多种组织构成的，行使一定功能的器官，C正确；番茄是植物，它的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体；牛是动物，其结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，番茄没有系统这一结构，D错误。

4.如图表示的是一个生态系统中某些生物的相对数量关系，请你根据这些生物间的数量关系写出一条食物链。（）

A.甲→乙→丙→丁 B.丙→丁→甲→乙

C.丙→丁→乙→甲 D.丁→丙→乙→甲

【答案】C

【解析】

【分析】食物链是指生产者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，用箭头相连，到最高消费者结束，食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。

【详解】能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，因此在食物链中营养级越低，相对数量越多；营养级越高，相对数量越少。根据图中数量关系，可知丙的相对数量最多，是生产者，丁、乙和甲是消费者，相对数量依次减少，因此，该食物链可表示为：丙→丁→乙→甲。ABD不符合题意，C符合题意。

故选C。

5.生物个体发育的起点是（）

A.卵细胞 B.受精卵 C.胚 D.幼体或种子

【答案】B

【解析】

【详解】试题分析：人体的产生要经历由雌雄生殖细胞结合，卵细胞和精子都不能进行细胞分裂、分化、发育等生命活动。只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点。受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成胎儿，不能说人个体发育的起点是从婴儿开始的。

考点：新生命的开端：受精卵。

6.生物多样性不包括（）

A.基因多样性 B.数量多样性 C.物种多样性 D.生态系统多样性

【答案】B

【解析】

【分析】生物多样性的内涵通常包括三个方面：物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物物种的多样性。

【详解】生物多样性的内涵通常包括三个方