2026安徽警官职业学院任务型教师招聘70人备考题库精选答案详解.docxVIP

2026安徽警官职业学院任务型教师招聘70人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、为了更好地推进经济建设，使其更加精准有效，中央提出需要大力推进（）侧改革。

A.供给

B.需求

C.消费

D.出口

【答案】：A

【解析】推进供给侧改革是为更好推进经济建设，使之更为精准有效的重要举措。供给侧改革旨在调整经济结构，使要素实现最优配置，提升经济增长的质量和数量，通过优化供给体系，提高供给结构对需求变化的适应性和灵活性，更好地满足广大人民群众的需要，促进经济社会持续健康发展。而需求、消费、出口虽都是经济领域的重要方面，但并非此处所指大力推进以精准有效推进经济建设的内容。需求管理主要侧重于通过刺激需求来拉动经济增长；消费是经济增长的重要动力之一，但侧重于从需求端来考量；出口是经济的三驾马车之一，主要关注对外经济贸易方面。所以本题正确答案是供给侧改革。

2、关于共同犯罪，下列叙述正确的是（）。

A.一般共犯是指两人以上共同犯罪，包括故意犯罪和过失犯罪

B.五人以上为共同实施犯罪而组成较为固定的犯罪组织，是犯罪集团

C.共同犯罪人主要分为主犯、从犯、胁从犯和教唆犯

D.对组织、领导犯罪集团的首要分子，按照集团所犯的主要罪行处罚

【答案】：C

【解析】一般共犯是指二人以上共同故意犯罪，不包括过失犯罪，所以认为一般共犯包括故意犯罪和过失犯罪的表述错误。犯罪集团是指三人以上为共同实施犯罪而组成的较为固定的犯罪组织，并非五人以上，所以此项表述有误。共同犯罪人主要分为主犯、从犯、胁从犯和教唆犯，该表述正确。对组织、领导犯罪集团的首要分子，应按照集团所犯的全部罪行处罚，而非主要罪行，所以此项表述错误。综上，正确的叙述是共同犯罪人主要分为主犯、从犯、胁从犯和教唆犯。

3、下列不属于具备正式公文法定效用的稿本是（）。

A.试行本

B.草稿

C.暂行本

D.正本

【答案】：B

【解析】试行本是在规定的试行期间推行本文件，具有正式公文法定效用；暂行本是在暂时推行期间具有法定效用；正本是根据定稿制作的供主要受文者使用的具有法定效用的正式文本；而草稿只是公文在撰写过程中的原始稿件，还处于修改、讨论过程中，不具备正式公文的法定效用。所以不属于具备正式公文法定效用的稿本是草稿。

4、“心有所信，方能远行”，对这句话理解正确的是（）。

A.理想信念不受外界环境变化的影响，只要有信念，就能成功

B.理想信念是一种客观现象，决定了事业的成败

C.理想信念指引人生方向，是成功的必要条件

D.理想信念是人脑中固有的，奠定了成功的基础

【答案】：C

【解析】“心有所信，方能远行”强调了理想信念的重要性。理想信念是人们对未来的向往和追求，是人生的精神支柱和前进动力。理想信念并非不受外界环境变化影响，且仅有信念并不必然能成功，成功还受诸多主客观因素共同作用；理想信念是一种主观意识现象，并非客观现象，它对事业成败有重要影响，但不能起决定作用；理想信念不是人脑中固有的，而是在社会实践中逐步形成的。而理想信念能够指引人生的前进方向，为人们的行动提供精神动力，是成功的必要条件。因此，题干表达体现了理想信念指引人生方向，是成功的必要条件这一观点。

5、下列属于唐朝边塞诗派的诗句是（）。

A.秦时明月汉时关，万里长征人未还

B.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

C.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声

D.泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去

【答案】：A

【解析】本题可根据各诗句的特点及所属流派来判断哪个属于唐朝边塞诗派。边塞诗派是唐朝诗歌流派，其作品多描写边塞风光、战争生活等，风格雄浑豪放。第一句诗描绘出一幅冷月照边关的苍凉景象，体现了战争的漫长和征人未归的感慨，具有鲜明的边塞特征，属于唐朝边塞诗派。第二句诗主要表达了诗人在异乡对亲人的思念之情，是一首思乡怀亲的诗作，并非边塞诗。第三句诗是宋代词人辛弃疾所作，描绘了军队在广阔战场上的生活场景，并非唐朝边塞诗派的作品。第四句诗描写了闺中女子的伤春之情，情感细腻委婉，与边塞诗派的风格迥异。综上，答案是“秦时明月汉时关，万里长征人未还”。

6、应用文的生命是（）。

A.实用

B.真实

C.规范

D.时效

【答案】：B

【解析】实用是应用文的根本性质和主要特点，是应用文与其他文体相区别的本质属性，也是其存在和发展的价值所在，所以是应用文的生命。真实是指应用文中所反映的情况、数据、事实等必须是客观存在的；规范包括格式规范、语言规范等，是使应用文发挥作用的重要保障；时效强调在一定时间范围内发挥作用。故答案选实用。

7、IS曲线表示满足（）关系。

A.收入--支出均衡

B.总供给和总需求均衡

C.储蓄和投资均衡

D.以上都对

【答案】：D

【解析】IS曲线描述产品市场均衡状态。收入-支出均衡、总供给和总需