一元一次不等式解法教学设计与实践案例分析.pdfVIP

解一元一次不等式

教学目标

【知识与技能】

1.掌握一元一次不等式的解法.

【过程与方法】

通过实际问题引出复杂的一元一次不等式，类比一元一次方程的解法解一元

一次不等式.

【态度】

通过类比的方法得到解一元一次不等式的方法，体验类比地进行研究是学习

时获取新知

的重要途径，从而激发，树立信心.

【教学重点】

一元一次不等式的解法.

【教学难点】

不等式性质3的运用，由实际问题中的不等式关系列一元一次不等式.

一、情境导入，初步认识

问题1甲、乙两家商店以同样价格同样的商品，并且又各自推出不同

的方案：在甲店累计100元商品后，再的商品按的90%；

在乙店累计50元商品后，再的商品按的95%，顾客怎样选择

商店购物能获更大？

解：设累计购物x元.

当0＜x≤50时，两店_________.

当50＜x≤100时，_________店.

当x＞100时，在甲店需付款______元，在乙店需付款______元.

分三种情况讨论：

（1）在甲店花费小，列不等式：____________.

（2）甲店、乙店花费相同，列方程：__________________.

（3）在乙店花费小，列不等式：__________________.

问题2回顾一元一次方程的解法，类比地得到一元一次不等式的解法，并

解问题1中的不等式和方程.

【教学说明】

可鼓励学生独立完成上面的两个问题，然后交流战果.

二、思考探究，获取新知

思考：解一元一次不等式的一般步骤？

【归纳结论】解一元一次不等式的一般步骤是：去分母、去括号，移项，合

并同类项，系数化为1.

注意：在系数化为1时，若遇到需要运用不等式性质3，必须改变不等号的

方向.

三、运用新知，深化理解

1.解下列不等式，并在数轴上表示解集.

2x−53x+1

（1）≤；

64

x−12x+1

（2）-≥18.

0.50.75

7x−3

2.当x取什么值时，3x+2的值不大于的值.

2

3.一次知识竞赛共30道题，规定答对一道题得4分，答错或不答一道题得

-1分，在这次竞赛中，小明获得优秀（90分或90分以上），则小明至少答对了

___道题.

x−y=2a，

4.已知方程组的解x与y的和为正数，求a的取值范围.

x+3y=1−5a

x+5ax+2

5.已知关于x的不等式-1＞的解集是x＜1/2，求a的值.

22

6.已知不等式4x-3a＞-1与不等式2(x-1)+3＞5的解集相同，求a的值.

7.当k自然数时，方程2/3x-3k=5（x-k）+6的解是负数？

5x+41−x

8.当x取什么值时，代数式的值不小于7/8-的值，并求出