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202XLOGO小学一年级新学期主题班会活动演讲人2025-12-17

活动背景与核心目标01活动内容设计框架02预期效果与评估机制04注意事项与风险规避05活动实施流程与时间安排03总结与升华06目录

01活动背景与核心目标

活动背景小学一年级是儿童从幼儿园向义务教育阶段过渡的关键时期，学生面临环境变化、规则适应、社交重构等多重挑战。据教育部《36岁儿童学习与发展指南》与《义务教育课程方案》要求，一年级教育需以“适应与启蒙”为核心，帮助学生建立对校园生活的积极认知。新学期主题班会作为班级建设的首次系统性活动，承载着“破冰—融合—立规—启航”的多重功能，是落实立德树人根本任务的重要载体。

核心目标设定认知维度（1）帮助学生熟悉校园环境（教室、操场、卫生间、医务室等主要场所的位置与功能）；01（2）初步了解小学一日生活流程（上课、课间、午餐、放学等环节的时间节点与要求）；02（3）建立基本班级概念（认识班主任、任课教师，知晓班级名称、口号等标识元素）。03

核心目标设定情感维度（3）萌发集体意识，体验“班级是我家”的情感联结。（2）激发对小学生活的向往，培养“我是小学生”的积极角色认同；（1）缓解入学焦虑，通过同伴互动建立安全感与归属感；

核心目标设定行为维度（1）掌握课堂基本常规（举手发言、坐姿、听讲姿势等）；（2）形成初步的安全自护意识（课间活动安全、交通安全、食品安全）；（3）养成文明礼仪习惯（问好、排队、整理物品等）。

02活动内容设计框架

模块一：初见你好，新朋友（破冰与认知）“名字魔法变变变”——自我介绍游戏010203（1）游戏设计：教师手持“魔法话筒”（道具），引导学生用“我叫XX，我喜欢XX，我希望XX”的句式介绍自己，介绍完毕后全班齐呼：“XX，欢迎你！”（2）设计意图：通过结构化句式降低表达难度，重复性口号增强仪式感，帮助学生在短时间内记住同伴姓名，消除陌生感。（3）延伸活动：制作“我的小名片”（卡纸上画自画像、写姓名、贴照片），张贴于班级“友谊树”墙饰，后续可随机抽取名片进行“友谊小侦探”游戏。

模块一：初见你好，新朋友（破冰与认知）“校园寻宝大冒险”——环境认知实践（1）寻宝地图绘制：教师提前绘制简易校园地图，标注5个“宝藏点”（教室、图书馆、饮水处、操场主席台、校长室），每个点位设置通关任务（如“找到教室的图书角，和它拍张照”“学会用饮水机接半杯水”）。

（2）分组行动：将学生分为45人小组，由教师或家长志愿者带领，携带地图完成任务卡，集齐5枚印章后兑换“校园小达人”贴纸。

（3）安全提示：活动中穿插“安全小卫士”提问：“上下楼梯应该靠哪边走？”“操场玩耍时不能做什么？”，强化安全认知。

模块二：约定我们的班级公约（规则共建）“班级小主人”讨论会（1）情境创设：播放动画短片《小猫上学记》，内容涉及上课乱说话、课间追跑打闹等场景，引导学生讨论：“小猫做得对吗？如果是你，会怎么做？”（2）公约生成：根据学生发言，教师提炼关键词（如“安静举手”“慢慢走”“爱护书本”），用图文并茂的形式记录在“班级公约海报”上，全体学生按手印承诺。（3）可视化呈现：将公约张贴于教室前方，设计“公约小星星”评比栏，每周评选“遵守公约小标兵”，强化正向激励。

模块二：约定我们的班级公约（规则共建）“课堂小能手”行为训练（1）示范与模仿：教师演示“课前准备”（摆放书本、坐姿端正）、“听讲姿势”（小手放平、眼睛看老师）、“发言礼仪”（举手不喊叫、声音响亮），学生分组练习，教师用相机记录瞬间，制作成“课堂行为示范视频”。

（2）趣味竞赛：开展“课堂小剧场”游戏，设置“最佳坐姿奖”“最会倾听奖”“礼貌发言奖”，通过游戏化方式巩固行为习惯。

模块三：梦想我的新学期愿望（目标激励）“愿望种子”种植活动（1）材料准备：每位学生获得一个“愿望罐”（纸质小罐子）、彩色便签纸、画笔。（2）表达方式：学生用图画或简单文字写下新学期愿望（如“学会自己系鞋带”“认识100个汉字”“交到5个好朋友”），折叠后放入“愿望罐”，教师统一保管。（3）后续跟进：每月开展“愿望发芽”活动，学生分享愿望进展，期末开启“愿望收获季”，对达成愿望的学生颁发“成长果实”奖状。

模块三：梦想我的新学期愿望（目标激励）“给未来自己的一封信”（1）教师引导：“想象一下，一年后的你会是什么样子？想对那时的自己说什么？”

（2）书信格式简化：提供模板“亲爱的XX：我是刚上一年级的你，我希望你……加油！一年级的XX”，学生完成后封存，由教师保管至二年级毕业时返还。

模块四：感恩谢谢你，温暖的人（情感升华）“爱的抱抱”互动（1）教师讲述绘本《第一天上学》，描述小动物们对新老师的喜爱，引导学生思考：“来到新学校，谁帮助过你？”（如爸爸妈妈送你上学、老师帮你整理书包、同学借你橡