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鲁教版（五四制）八年级数学上册《第一章因式分解》章节检测卷及答案

满分120，时间120分钟

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

第I卷（选择题）

一、单选题（本题共12个小题，每小题3分，满分36分）

1．多项式因式分解为（）

A． B． C． D．

2．若有理数，满足，则的值等于（）

A．2 B． C．1 D．

3．已知，则代数式的值为（????）

A． B．0 C．3 D．2

4．多项式的公因式是（???）

A． B． C． D．

5．把多项式分解因式，结果是，则a，b的值为（????）

A． B．

C． D．

6．若将多项式加上一个单项式A后，就能够在我们所学范围内因式分解，则单项式A不可能是（????）

A． B． C． D．

7．下列式子中是完全平方式的是（）

A． B． C． D．

8．下列各式中，从左到右因式分解正确的是（????）

A． B．

C． D．

9．已知，，则的值为（???）

A．4 B． C． D．

10．“赵爽弦图”巧妙地利用面积关系证明了勾股定理，是我国古代数学的骄傲．它是由四个全等的直角三角形和一个小正方形拼成的大正方形（如图所示），若大正方形的面积是29，小正方形的面积是9，设直角三角形较长直角边为b，较短直角边为a，则的值是（????）

A．7 B．14 C．21 D．28

第II卷（非选择题）

二、填空题（本大题共6个小题,每小题3分,满分18分）

11．若实数a，b满足，则代数式的值为．

12．若，则代数式的值等于．

13．如图，长方形的周长为14，面积为10，则的值为．

14．已知多项式可以用完全平方公式进行因式分解，则a的值为．

15．计算的结果是．

16．分解因式．

三、解答题（本大题共7个小题,满分66分）

17．将下列各式分解因式：

(1)；

(2)；

(3)；

(4)．

18．因式分解：

(1)；

(2)；

(3)；

(4)．

19．用简便方法计算：

(1)

(2)

20．阅读材料：要把多项式因式分解，可以先把它进行分组再因式分解：

这种因式分解的方法叫做分组分解法．

(1)请用上述方法因式分解：；

(2)知a、b、c是三边的长，且满足，试判断的形状，并说明理由；

(3)已知，求的值．

21．“探究性学习”小组的甲、乙两名同学进行因式分解如下．

甲∶

(分成两组)

(直接运用公式)

．

乙∶

(分成两组)

(提公因式)

．

请在他们解法的启发下，解答下列各题．

(1)因式分解∶；

(2)已知是的三条边长，且满足，请判断的形状，并说明理由．

22．有一种因式分解的方法叫分组分解法．具体做法如下：把分解因式得

解：原式

请阅读理解上面解法后，把下列多项式因式分解：

23．活动准备：在一次数学实践活动中，某兴趣小组准备了如图1所示的三种形状纸片各若干张其中，纸片A是边长为a的较小正方形，纸片B是长为b、宽为a的长方形，纸片C是边长为b的较大正方形．

操作发现：（1）兴趣小组选用1张纸片张纸片B和1张纸片C拼成一个更大的正方形（如图2所示），并发现该图形的面积关系能够验证一个多项式乘法公式，这个乘法公式是_______；

思考求解：（2）已知纸片A与纸片C的面积之和为169，纸片B的周长为34，求纸片B的面积；

类比探究：（3）兴趣小组经历了实践操作、合作探究，选用m张纸片张纸片B和k张纸片C拼成一个较大长方形，并运用所得图形的面积关系将多项式进行了因式分解．

①写出的值；

②画出所拼成的图形并给出因式分解的结果．

24．小明从一张边长为的正方形纸板上减掉一个边长为的正方形（如图1），然后将剩余部分沿虚线剪开并重新拼成一个长方形（如图2）．

(1)上述过程揭示的因式分解的等式是______；

(2)若，，求的值；

(3)利用因式分解计算：．

25．阅读材料：对于形如这样的二次三项式，我们可以直接用公式法把它分解成的形式，但对于二次三项式，就不能直接用公式法分解了．此时，我们可以在中间先加上一项9，使它与的和构成一个完全平方式，然后再减去9，则整个多项式的值不变．即：．像这样，把一个二次三项式变成含有完全平方式的形式的方法，叫做配方法．

利用上述“配方法”分解因式：

(1)；

(2)．

参考答案与解析

第I卷（选择题）

一、单选题（本题共12个小题，每小题3分，满分36分）

1．多项式因式分解为（