统编版语文三年级下册18 童年的水墨画 课件.pptxVIP

18童年的水墨画

同学们，童年是一支笔，把生活写成诗；童年是一幅画，让时光绽光彩！今天，我们将走进一组充满童真的《童年的水墨画》，去感受溪边垂钓的静谧、江上戏水的欢腾、林中采蘑菇的趣味，让文字带我们重返那无忧无虑的纯真年代，在墨香中勾勒属于童年的缤纷画卷！导入

作者简介：张继楼，1926年生于江苏宜兴，是我国著名儿童文学作家、诗人。他长期致力于儿童诗歌创作，作品语言活泼明快，富有童趣，善于从儿童视角捕捉生活诗意。其代表作有《营帐边有一条小河》《童年的水墨画》等，曾获全国优秀儿童文学奖，用文字为孩子们搭建了一座充满想象的童话城堡。

自读要求：读准字音，读通句子。难读的句子多读几遍。初读课文

我会读水墨画传染细碎波浪溅起凉爽鱼竿葫芦拨打蘑菇奔腾斗笠

土墨我会认mò写字绘画用的黑色颜料。黑水墨画

卒碎我会认suì完整的东西破坏成零片零块,使变碎。石

碎：是平舌音，不要读成翘舌音。爽：是翘舌音，不要读成平舌音。染、溅：是前鼻音。浪：是后鼻音。易读错

学写字上下结构左右结构框架结构

结构：部首：葫书写指导上下上部横长，下部左窄右宽，“月”的撇伸到左边部件下面。艹葫芦

（组诗）

溪边江上林中钓鱼戏水采蘑菇这三首诗分别写了童年生活中的哪些场景？

溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

本段描绘了一幅宁静而富有生机的溪边垂钓图。垂柳倒映在平静的溪水中，仿佛在用溪水当作镜子梳妆；人影也被溪水染成了绿色，钓竿上立着一只红蜻蜓。突然，鱼儿跃出水面，打破了人影的平静，草地上随即响起了鱼儿蹦跳和人们的欢笑声。这一段通过细腻的描写，展现了溪边垂钓的宁静与欢乐，以及大自然与人类活动的和谐交融。

人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。通过“人影给溪水染绿了”的拟人化描写，赋予溪水以生命和色彩，将人影倒映在溪水中的景象生动地表现出来。同时，“钓竿上立着一只红蜻蜓”的描写，通过色彩和动态的结合，突出了画面的生动和活力。

通过拟人和色彩的描写，生动地描绘了溪边垂钓的宁静画面。作者通过“人影给溪水染绿了”的拟人化描写，形象地表现了人影倒映在溪水中的美丽景象。同时，通过“钓竿上立着一只红蜻蜓”的色彩描写，突出了画面的生动和色彩。这种写法不仅增强了文章的表现力，还引发了读者对宁静自然景象的欣赏。

垂柳倒映在平静的溪水中，钓竿上立着一只红蜻蜓，展现了溪边的宁静。然而，突然鱼儿跃出水面，打破了这种宁静，草地上随即响起了鱼儿蹦跳和人们的欢笑声，增添了画面的生机和活力。这种宁静与生机的结合，体现了溪边景色的美丽和自然与人类的和谐互动。动静结合

1.语气：朗读时语气应带有一种宁静而富有生机的情感，表现出溪边垂钓的宁静与欢乐。2.停顿：在“垂柳把溪水当作梳妆的镜子”之后可以稍作停顿，以引起听众的注意，然后继续描述“山溪像绿玉带一样平静”，以增强句子的节奏感和层次感。朗读指导

3.情感：朗读时应带有一种宁静而富有生机的情感，表现出溪边垂钓的宁静与欢乐，同时也要体现出大自然与人类活动的和谐交融。朗读指导

溪边把当作梳妆的，像一样平静。给溪水了，上立着一只。忽然一声碎了，草地上蹦跳着和。垂柳溪水镜子山溪绿玉带人影染绿钓竿红蜻蜓扑腾人影鱼儿笑声背一背

江上戏水画出孩子们戏水的动作

本段生动地描绘了一群孩子在江边戏水的欢乐场景。孩子们像刚下水的鸭群一样，欢快地拍打着江水，溅起阵阵浪花。他们互相泼水，笑声不断。其中一个孩子像“水葫芦”一样突然钻入水中，出来时只看到一阵水花和两排洁白的牙齿。这一段通过形象的比喻和生动的描写，展现了孩子们在江边嬉戏的欢乐和无忧无虑的童年时光。

一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。本句使用了拟人和排比的修辞手法。通过“一双双小手拨动着浪花”的拟人化描写，赋予小手以生命和活力，形象地表现了孩子们拨弄江水的情景。同时，“你拨我溅”的排比句式，增强了句子的节奏感和互动性，突出了孩子们互相泼水的欢乐场景。

江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。中文学名：凤眼莲别称：水葫芦、水浮莲是原产于巴西的水生植物。

细节描写：作者通过对孩子们动作和表情的细节描写，细致地展现了他们的嬉戏和欢乐。例如，“你拨我溅笑哈哈”和“是哪个‘水葫芦’一下钻入水