全国优质课一等奖统编版语文八年级下册《诗经二首 关雎》公开课精美课件.pptx

;孔子曰：“不学诗，无以言。”在我国几千年的古典文学长廊中，《诗经》是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌文学的鼻祖，是现实主义文学的源头。古人认为经过《诗经》教化，可以使人“温柔敦厚”。《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，据说东汉大学者郑玄家的婢女也熟读《诗经》，日常生活中能以诗相对。;唐代大诗人白居易这样论诗：

“诗。

绮美，瑰奇。

明月夜，落花时。

能助欢笑，亦伤别离。

调清金石怨，吟苦鬼神悲。

天下只应我爱，世间唯有君知。

……”;同学们，我们常说自己有”诗歌的国度”。这个国度的起点在哪里？翻开中国文学史的第一页，你便会遇见它——《诗经》。而《诗经》三百篇的第一篇，就是今天我们要学习的《关雎》。古人将这首爱情诗放在开卷首位，仅仅是因为它美吗？还是想告诉我们，爱情，这种人类最美好、最自然的情感，正是文明起源的重要密码？让我们以朝圣之心，走进这首中华诗歌的”元典”。;学;书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇。专心听讲记得牢，认真书写错字少。;;;;;知识链接;听视频读，小声跟读。

要求：

;;自读课文;;记一记：理解词义;古今异义;词类活用;整体感知;;;整体感知;关关/雎鸠，在河/之洲。

窈窕/淑女，君子/好逑。;朗读小窍门;导思1.诗中，主人公是怎样追求所喜欢的人的？;;;文题解读;给课文分段;精读课文;这首诗讲了一个什么故事？请同学们用自己的语言来描述。;既然大家都认为这首诗是爱情诗，那么它是如何抒发相思之情的？;;第一节：关关雎鸠（情意真挚，互相和唱.）;参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。;思念。服，思念。;第二节：参差荇菜;参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。;第三节：君子因思成梦;关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。;求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。;作品结构;全诗共三个小节，每小节讲的内容是什么？贯穿全诗的线索是???么？;拓展发散;;为什么要写采摘荇菜的情景？;男子的痴情是如何体现出来的？;首章（前4句）：见物起兴，写自己的爱情和愿望。

次章（中间8句）：写自己的求而不得的朝思暮想和辗转反侧的情形。

尾章（后8句）：写自己想象与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面。;君子和女子的形象是怎样的？;《关雎》这首诗的各章，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，这就叫重章叠句。运用这种方式表达情感，有什么作用？;完成课后思考探究题。;?运用双声叠韵词。

运用双声叠韵词，可以增强诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。如“窈窕”，是叠本韵；“参差”，是双声；“辗转”，既是双声，又是叠韵。用各类词语修饰动作，如“辗转反侧”；模拟形象，如“窈窕淑女”；描写景物，如“参差荇菜”。这些词语的运用无不活泼逼真、声情并茂。;?运用比兴手法。

起兴，作为《诗经》中经常使用的一种表现手法，就是触景生情，因事寄兴。如这首诗写雎鸠鸟鸣叫，即象征男女间和谐恩爱。;主旨归纳;;;;;观;欢迎