2025年人教版高三语文上册_古诗词写作能力测试卷，掌握诗歌鉴赏与创作核心技能大挑战.docxVIP

2025年人教版高三语文上册_古诗词写作能力测试卷，掌握诗歌鉴赏与创作核心技能大挑战

一、引言

古诗词作为中华文化的璀璨明珠，承载着先人的智慧、情感与审美。在高三语文学习中，古诗词的鉴赏与创作能力是重要的考查内容。这份测试卷旨在全面检验同学们对古诗词的理解、鉴赏以及创作能力，助力大家掌握诗歌鉴赏与创作的核心技能，在语文学习的道路上更上一层楼。

二、测试卷内容

（一）古诗词鉴赏部分

1.诗歌阅读理解（每题5分，共20分）

阅读下面这首唐诗，完成1-4题。

《登高》——杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

（1）首联中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”描绘了一幅怎样的画面？

A.一幅清新秀丽的秋景图

B.一幅雄浑壮阔而又凄凉悲怆的秋景图

C.一幅热闹欢快的秋日场景图

D.一幅宁静祥和的山水田园图

（2）颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中，“无边”“不尽”二词的作用是什么？

A.仅仅是为了描绘景色的广阔

B.不仅描绘了空间的广阔和时间的悠长，更传达出诗人内心的深沉感慨

C.主要是为了使诗句读起来更有节奏感

D.用来衬托诗人的喜悦之情

（3）颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”中，诗人表达了哪些情感？

A.对故乡的思念和对友人的牵挂

B.漂泊异乡的羁旅之愁、年老多病的孤独凄凉以及对时光流逝的感慨

C.对国家命运的担忧和对战争的厌恶

D.对美好生活的向往和追求

（4）尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”体现了诗人怎样的处境？

A.诗人生活富足，饮酒作乐

B.诗人年老体衰，穷困潦倒，连借酒消愁的机会都没有了

C.诗人事业有成，但身体欠佳

D.诗人隐居山林，过着悠闲自在的生活

2.诗歌对比鉴赏（每题10分，共20分）

阅读下面两首词，完成5-6题。

《念奴娇·赤壁怀古》——苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

《永遇乐·京口北固亭怀古》——辛弃疾

千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？

（5）这两首词都借古抒怀，请比较它们所抒发情感的异同。

（6）从表现手法的角度，分析两首词在描写景物方面的特点。

（二）古诗词创作部分

1.命题创作（40分）

请以“冬日即景”为主题，创作一首七言律诗。要求：符合七言律诗的格律要求，意境优美，情感真挚，能够体现出冬日的特点。

2.自由创作（20分）

选择一个你感兴趣的主题，创作一首古体词。可以是婉约词风，也可以是豪放词风，但要符合相应词牌的格律要求。

三、测试卷解析

（一）古诗词鉴赏部分解析

1.诗歌阅读理解解析

（1）答案选B。首联通过“风急”“天高”“猿啸哀”“渚清”“沙白”“鸟飞回”等意象，描绘出一幅雄浑壮阔而又凄凉悲怆的秋景图，为全诗奠定了沉郁悲凉的基调。

（2）答案选B。“无边”描绘了空间的广阔，“不尽”体现了时间的悠长，不仅写出了秋天的萧瑟景象，更传达出诗人内心的深沉感慨，如时光的流逝、历史的沧桑等。

（3）答案选B。“万里”表明诗人漂泊异乡之远，“悲秋”点明时节和心境，“常作客”体现了漂泊的羁旅之愁，“百年多病”说明诗人年老体弱，“独登台”则突出了孤独凄凉之感，同时也蕴含着对时光流逝的感慨。

（4）答案选B。尾联中“艰难苦恨”概括了诗人一生的遭遇，“繁霜鬓”写出了诗人年老体衰，“潦倒新停浊酒杯”则表明诗人穷困潦倒，连借酒消愁的机会都没有了。

2.诗歌对比鉴赏解析

（5）相同点：两首词都借古抒怀，表达了对古代英雄人物的崇敬和对历史兴亡的感慨。不同点：苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》在感慨历史的同时，更多地流露出对自身壮志未酬的无奈和旷达超脱的情怀；辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》则主要表达了对国家命运的担忧和自己壮志难酬的悲愤之情，以及对统治者不思进取的批判。

（6）苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》运用了夸张、比喻等手法，如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，生动形象地描绘了赤壁的壮丽景色，营造出雄浑壮阔的意境；辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》则通过对历史遗迹的描写，如“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”“斜阳草树，寻常巷陌”，以景衬情，抒发了历史变迁、英雄不再的感慨。

（二）古诗词创作