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三年级数学重点难点归纳与精讲

三年级是小学数学学习的关键过渡期，孩子们从直观形象思维逐步向抽象逻辑思维转变。这个阶段的数学知识，不仅是对低年级内容的巩固与拓展，更是后续学习更复杂数学知识的基础。因此，准确把握这一时期的重点，突破学习中的难点，对孩子数学能力的提升至关重要。本文将对三年级数学的核心内容进行梳理与剖析，希望能为孩子们的学习提供有益的指引。

一、数与代数：数学的基石

数与代数是数学学习的核心板块，三年级在此方面的内容相较一二年级有了显著的拓展和深化，对孩子的计算能力和数感提出了更高要求。

1.1万以内数的认识与运算

重点：

*万以内数的读写、组成与大小比较：这是对“数感”培养的延续和深化。孩子们需要熟练掌握数位顺序表，理解“个、十、百、千、万”每相邻两个计数单位之间的十进关系。读写数时，要特别注意中间或末尾有0的情况。

*整百、整千数的加减法：看似简单，但要理解其算理，为后续更复杂的计算打下基础。

难点与精讲：

*数的大小比较：关键在于从高位比起，相同数位上的数大的那个数就大。孩子们容易在位数相同但最高位数字也相同的情况下出错，需要引导他们逐位比较。

*近似数的理解与应用：这不仅是一个知识点，更是一种重要的估算意识。孩子们需要结合具体情境判断一个数的近似数，并体会其在生活中的应用，比如购物时的估算总价。

1.2两位数乘两位数与除数是一位数的除法

这部分内容是本学期计算的“重头戏”，也是后续学习更复杂乘除法的基础，必须扎实掌握。

重点：

*两位数乘两位数的笔算方法：理解每一步的算理，特别是第二部分积的书写位置。

*除数是一位数的除法笔算方法：掌握试商的方法，理解商的定位，以及除法验算（商×除数=被除数，或商×除数+余数=被除数）的重要性。

难点与精讲：

*两位数乘两位数中的进位问题：连续进位时，孩子们容易漏加进位的数字。可以通过分解步骤，强调“乘完加进位”的顺序，并多进行针对性练习。例如，计算23×19，先算23×9=207，再算23×10=230，然后相加。竖式计算时，第二步的230的“3”要与十位对齐。

*除法中的“商中间有0”和“商末尾有0”的情况：这是孩子们最容易出错的地方。要强调除到哪一位，商就写在哪一位的上面，如果这一位上不够商1，就要用0占位。例如，408÷4，百位商1，十位0除以4商0，个位8÷4商2，结果是102。

*有余数的除法：要让孩子明确余数必须比除数小的道理，并能运用这个规律解决问题，比如□÷5=7……△，△最大是几，这时□是几。

1.3常见的量：时间、质量单位的认识与换算

重点：

*时间单位：时、分、秒的认识，以及它们之间的进率（1时=60分，1分=60秒）。能正确读写钟面上的时刻（包括接近整时的时刻）。

*质量单位：千克（kg）和克（g）的认识，以及它们之间的进率（1千克=1000克）。对1千克和1克的实际质量形成初步的感知。

难点与精讲：

*时间的计算：特别是涉及到跨小时的计算，如从8:40到9:15经过了多长时间。可以引导孩子借助钟面模型，或者采用分段计算的方法（从8:40到9:00是20分钟，从9:00到9:15是15分钟，一共35分钟）。

*单位换算中的“化”与“聚”：例如，3千克50克等于多少克？2时15分等于多少分？需要明确“大单位化小单位乘进率，小单位聚大单位除以进率”的规律，并结合具体单位的进率进行换算。同时，要注意区分“时”和“小时”，在表示经过时间时用“小时”更合适。

二、图形与几何：空间观念的初步建立

2.1长方形和正方形的周长与面积

这是“图形与几何”领域的重点，也是孩子们容易混淆的难点，需要从概念和计算两方面加以区分和掌握。

重点：

*周长的概念：封闭图形一周的长度。掌握长方形周长公式（长+宽）×2和正方形周长公式边长×4。

*面积的概念：物体的表面或封闭图形的大小。掌握长方形面积公式长×宽和正方形面积公式边长×边长。

难点与精讲：

*周长与面积概念的区分：这是最核心的难点。可以通过具体操作帮助孩子理解：用绳子绕图形一周量的是周长，用小正方形铺满图形量的是面积。强调周长是“线”，面积是“面”。

*单位的混淆：周长用长度单位（厘米、米等），面积用面积单位（平方厘米、平方米等）。在解决问题时，要先看清问题是求周长还是面积，再选择合适的单位和公式。

*计算复杂图形的周长与面积：例如，由几个基本图形组合而成的图形（不重叠），其周长计算要注意“平移”思想的运用，将不规则边转化为规则边；面积则可以用“分割”或“添补”的方法转化为基本图形的面积和或差。

三、统计与概率：数据的收集与初步分析

重点：

*简单的数据收集与整理：学习用调查、测量等方法收集数据，并能