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九年级物理电路实验测试题目汇编

引言

物理学是一门以实验为基础的学科，电路实验更是九年级物理学习中的核心内容。它不仅能帮助同学们深化对电学基本概念和规律的理解，更能培养动手操作能力、观察分析能力和严谨的科学探究精神。本汇编精心选编了若干电路实验测试题目，涵盖了电路的基本连接、仪器使用、规律探究及故障分析等核心知识点，旨在为同学们提供一份实用的练习资料，助力大家在实践中提升，在探究中成长。

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模块一：基本仪器的使用与读数

实验一：电流表、电压表的读数练习

实验目的：

1.熟悉电流表、电压表的量程选择。

2.掌握电流表、电压表的正确读数方法。

实验器材：

电流表（有0~0.6A和0~3A两个量程）、电压表（有0~3V和0~15V两个量程）、教学用演示电表表盘模型（或清晰的图片资料）。

实验步骤：

1.观察所提供的电流表表盘模型，若指针指在某一位置，请分别读出当选用0~0.6A量程和0~3A量程时的电流值，并记录。

2.观察所提供的电压表表盘模型，若指针指在某一位置，请分别读出当选用0~3V量程和0~15V量程时的电压值，并记录。

3.比较不同量程下同一指针位置的读数关系，总结读数规律。

思考与讨论：

1.在读数前，为什么必须首先明确电表所选用的量程？

2.若电表指针恰好指在两个最小刻度之间，应如何读数？

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实验二：滑动变阻器的使用方法探究

实验目的：

1.了解滑动变阻器的构造和原理。

2.掌握滑动变阻器“一上一下”的正确接线方法。

3.学会判断滑片移动时，滑动变阻器接入电路电阻的变化情况。

实验器材：

滑动变阻器、电源（电池组或学生电源）、小灯泡、开关、若干导线。

实验步骤：

1.观察滑动变阻器，识别其铭牌上的最大阻值和允许通过的最大电流。

2.按要求将滑动变阻器、小灯泡、开关串联在电路中，电源电压选择应使小灯泡安全发光。注意滑动变阻器的接线柱选择（尝试不同的“一上一下”组合）。

3.闭合开关，观察小灯泡的亮度。缓慢移动滑动变阻器的滑片，观察小灯泡亮度的变化，并记录滑片移动方向与灯泡亮度变化的关系。

4.尝试将滑动变阻器的两个上接线柱接入电路，重复步骤3，观察现象并记录。

5.尝试将滑动变阻器的两个下接线柱接入电路，重复步骤3，观察现象并记录。

思考与讨论：

1.实验步骤2中，若选择“两下”接线柱接入电路，对电路有何影响？若选择“两上”接线柱呢？

2.若要使滑动变阻器滑片向右移动时，接入电路的电阻增大，应如何选择接线柱？

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模块二：电路的连接与识别

实验三：串联电路和并联电路的连接与特点探究

实验目的：

1.学会根据电路图连接简单的串联电路和并联电路。

2.探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点。

实验器材：

电源（电池组）、开关、小灯泡（2-3个，规格可相同或不同）、电流表、电压表、若干导线、滑动变阻器（可选，用于保护电路或改变电压）。

实验步骤：

(A)串联电路部分

1.按照选定的串联电路图（可由教师提供或学生自行设计，包含电源、开关、两个小灯泡），用导线将各元件连接起来。连接电路时，开关应处于断开状态。

2.检查电路连接无误后，闭合开关，观察小灯泡的发光情况。

3.将电流表分别串联在电路中的不同位置（如：电源正极与第一个灯泡之间、两灯泡之间、第二个灯泡与电源负极之间），闭合开关，记录各位置的电流表示数。

4.断开开关，将电压表分别并联在电源两端、第一个小灯泡两端、第二个小灯泡两端，闭合开关，记录各位置的电压表示数。

5.（可选）更换其中一个小灯泡为不同规格，重复步骤2-4。

(B)并联电路部分

1.按照选定的并联电路图（可由教师提供或学生自行设计，包含电源、总开关、两个支路各有一个小灯泡和一个支路开关），用导线将各元件连接起来。连接电路时，所有开关应处于断开状态。

2.检查电路连接无误后，闭合总开关和两个支路开关，观察小灯泡的发光情况。

3.分别断开其中一个支路开关，观察另一个支路小灯泡的发光情况。

4.将电流表分别串联在干路中、第一个支路中、第二个支路中，闭合所有开关，记录各位置的电流表示数。

5.断开开关，将电压表分别并联在电源两端、第一个小灯泡两端、第二个小灯泡两端，闭合所有开关，记录各位置的电压表示数。

6.（可选）更换其中一个小灯泡为不同规格，重复步骤2-5。

数据分析与结论：

1.根据串联电路的电流、电压数据，总结串联电路中电流和电压的特点。

2.根据并联电路的电流、电压数据，总结并联电路中电流和电压的特点。

3.比较不同规格小灯泡在串、并联电路中的发光情况，你能得出什么结论？

思考与讨论：

1.在串联电路中，若其中一个小灯泡灯丝断了，另一个小灯泡会怎样？