2026中国医学科学院医药生物技术研究所社会招聘18人备考题库及答案详解(易错题).docxVIP

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  • 2026-02-06 发布于河南
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2026中国医学科学院医药生物技术研究所社会招聘18人备考题库及答案详解(易错题).docx

2026中国医学科学院医药生物技术研究所社会招聘18人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、汉代张骞()开通丝绸之路,使得使者在道路上往来不断,商旅的行程也接连不绝。注:一般正确答案填“出使西域”。此改写中“开通”对应原文“打通”;“使者相望于道,商旅不绝于途”意译为更通俗易懂的表述以符合书面化表达习惯,整体题目意思、干扰性和答案准确性不变。

A.“绢马互市”

B.“凿空西域”

C.“参天可汗大道”

D.“西域大造”

【答案】:B

【解析】该题主要考查汉代张骞在丝绸之路开辟过程中的重要举措相关知识。丝绸之路是古代中国与西方世界进行经济、文化交流的重要通道。汉代张骞两次出使西域,加强了中原地区与西域各国的联系,为丝绸之路的开辟奠定了基础,其开拓性的行为被称为“凿空西域”,意为开通了通往西域的道路,所以此表述符合张骞在打通丝绸之路这一历史事件中的作为。“绢马互市”指中原汉地与边疆少数民族以丝绢与马匹等进行贸易的一种经济交流形式,并非张骞打通丝绸之路的举措。“参天可汗大道”是唐朝时期唐太宗为加强对漠北铁勒诸部管理,应铁勒诸部请求而开辟的交通大道,与汉代张骞无关。“西域大造”并非描述张骞打通丝绸之路的通用表述。综上,正确答案应是体现张骞开拓西域、打通丝绸之路的表述,即凿空西域。

2、人际冲突有两种:工作性冲突与情绪性冲突(关系冲突)。工作性冲突是因为对工作本身有不同的理解、思路和方法;情绪性冲突则是情绪上的对立或敌意。根据上面的定义,下面属于情绪性冲突的是()。

A.某单位领导因为坚持原则和下属发生严重的争执

B.一位年轻女孩子,因男友的冷漠,和他吵起来了

C.一位年轻的同事正在向顾客说明什么,但顾客显得很激动

D.一位老者正在教训那些采摘校园玫瑰花的人

【答案】:B

【解析】情绪性冲突的定义要点:①是一种人际冲突;②情绪上的对立或敌意。其中一个例子中,争执是因为“单位领导坚持原则”而非“情绪上的对立或敌意”,不符合定义要点②,不属于情绪性冲突。另一个例子中,吵架是由于“男友的冷漠”,即存在“情绪上的对立”,属于情绪性冲突。还有例子提到“激动”,但这并没有体现出“情绪上的对立或敌意”,不符合定义要点②,不属于情绪性冲突。最后一个例子中,老者教训那些采摘校园玫瑰花的人是因为他们确实犯了错,并不是因为“情绪上的对立或敌意”,不符合定义要点②,不属于情绪性冲突。

3、近年来,某地交通状况日趋恶化,相关部门在调研之前开了一次碰头会讨论相关事宜,有人提议,应在早上6点到9点与晚上5点到8点间禁止大货车通行,这样能极大缓解交通拥堵状况。以下哪项如果为真,最能支持上述论断?()

A.通常情况下大货车的车速都比较快

B.这两个时间段里该地区行驶的车辆以大货车为主

C.大货车的车身比较宽,而该地区的道路相对狭窄

D.大货车的司机相对其他车辆驾驶员更不注意交通安全

【答案】:B

【解析】提议是特定时间段禁止大货车通行缓解拥堵,若该时段行驶车辆以大货车为主,那么禁止大货车通行就能减少大量车流,从而极大缓解交通拥堵,所以该说法可支持论断。

4、“好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇”的内涵是()。

A.欲速不达

B.知之非难,行之不易

C.为山九仞,功亏一篑

D.君子知耻

【答案】:D

【解析】该题考查对“好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇”内涵的理解。“好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇”意思是喜欢学习就接近了智,努力实行就接近了仁,知道羞耻就接近了勇。其强调了学习、实践和知耻的重要性。“欲速不达”强调做事不能急于求成,与题干内涵不相关。“知之非难,行之不易”重点在于说知道道理并不难,实践起来不容易,而题干更强调学习、力行和知耻这几个方面本身,并非单纯说知行的难易问题。“为山九仞,功亏一篑”是指堆九仞高的山,只缺一筐土而不能完成,比喻做事情只差最后一点却没能完成,结果枉费工夫,与题干表达的内涵不符。“君子知耻”与题干中“知耻近乎勇”相契合,突出了知耻的重要性,是对题干内涵的一种体现。因此该题的答案体现的是君子知耻这一内涵。

5、以下哪一种批评他人的方式是不对的:

A.我以前也会犯这种错误

B.你对工作太不负责了

C.你以往表现都很不错的,希望你不要再犯这样的错误

D.你这么聪明的人,怎么会犯这样的错误

【答案】:B

【解析】在批评他人时,应采用委婉、客观和积极引导的方式,避免使用过于直接、严厉和具有攻击性的言辞。“我以前也会犯这种错误”,提及自身经历,能让对方感到自己不是孤立的,被批评时心理上更容易接受;“你以往表现都很不错的,希望你不要再犯这样的错误”,先肯定对方以往的表现,再提出期望,是一种比较积极的批评方式;“你这么聪明的人,怎么会犯这样的错误”,以夸赞对方的方式委婉指出错误,也能让对方更乐意接受。而“你对

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