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幼儿饮水健康教育教案实例模板

课程名称：水宝宝，我爱你——幼儿饮水健康小课堂

一、授课对象

3-6岁幼儿

二、授课时长

20-25分钟(可根据幼儿实际情况灵活调整)

三、活动目标

1.认知目标：初步了解水对人体健康的重要性，知道身体需要水。

2.技能目标：学习正确的饮水方法，尝试主动、适量饮水。

3.情感态度目标：喜欢喝白开水，愿意养成主动饮水的好习惯。

四、活动准备

1.物质准备：

*拟人化的“水滴宝宝”手偶或图片。

*干净的饮用水、幼儿个人水杯（已提前清洗消毒）。

*与饮水相关的情景图片或简笔画（如：运动后出汗、口渴的小熊、水龙头流出干净的水、喝饮料的小朋友等）。

*小故事《不爱喝水的小熊》（自编或绘本）。

*（可选）小水壶、水滴形状的头饰或贴纸。

2.经验准备：幼儿有口渴的体验，知道口渴了要喝水。

五、活动过程

（一）导入：神秘的“水滴宝宝”来了(约3分钟)

1.情境创设：教师出示“水滴宝宝”手偶，用神秘的语气说：“小朋友们好，今天老师带来一位特别的小客人，它是谁呢？（模仿水滴的声音）滴答，滴答，我是爱唱歌的水滴宝宝，你们喜欢我吗？”

2.提问互动：“小朋友们，你们平时会和水滴宝宝做朋友吗？什么时候会想到它呢？”（引导幼儿说出口渴、喝水等）

（二）展开：水宝宝的秘密(约12-15分钟)

1.感知体验：身体的“小花园”

*教师引导：“我们的身体就像一个美丽的小花园，需要水宝宝来帮忙浇水，花儿才能开得漂亮。如果长时间不给花儿浇水，花儿会怎么样呢？”（引导幼儿说出花儿会枯萎、凋谢）

*“我们的身体也一样，如果长时间不喝水，会觉得怎么样呢？”（引导幼儿结合自身经验，说出口干、嘴唇干、没力气等）

*小游戏（可选）：“现在请小朋友们把小嘴巴闭紧，不说话，也不喝水，坚持一小会儿，感觉一下嘴巴里有什么变化？”（体验短暂口渴的感觉，然后请幼儿喝水缓解，感受喝水后的舒适）。

2.讨论探索：水宝宝的本领大

*教师：“水宝宝的本领可大啦！它在我们身体里都做了些什么呢？”（鼓励幼儿大胆猜测）

*结合图片或简单的讲解，帮助幼儿理解水的重要性：

*“水宝宝能帮我们把吃进去的食物变成能量，让我们有力气跑和跳。”

*“水宝宝能帮我们把身体里不好的东西带走，让我们不生病。”

*“水宝宝让我们的眼睛亮亮的，皮肤滑滑的。”

3.学习分享：什么时候找水宝宝玩？

*教师：“我们什么时候需要喝水，找水宝宝玩呢？”

*出示情景图片，引导幼儿讨论：

*早上起床后（身体睡了一晚，需要补充水分）。

*户外活动、跑步、玩耍后（出汗了，水分流失了）。

*吃饭前少量喝一点（清洁口腔，但不能喝太多影响食欲）。

*感到口渴的时候（这是身体发出的信号）。

*平时也要记得时不时喝一点水，不要等口渴了才喝。

4.实践操作：怎样和水宝宝做朋友？

*讨论：“我们应该喝什么样的水才健康呢？”（白开水最好，少喝饮料）“为什么不能喝生水？”（有细菌，会生病）“饮料好喝，能不能多喝？”（饮料里糖分多，喝多了对牙齿不好，也不解渴）。

*学习正确饮水方法：

*“喝水的时候要慢慢喝，不要太快，也不要边跑边喝。”

*“一次不要喝太多，少量多次。”

*“喝完水要把杯子放回原处。”

*请幼儿拿起自己的小水杯，尝试接少量白开水（教师注意提醒安全），练习正确的饮水方法。教师巡回指导，纠正不良姿势。

（三）结束：我爱喝水身体棒(约3-5分钟)

1.讲述故事《不爱喝水的小熊》：小熊因为不爱喝水，结果生病了，后来听了医生的话，每天按时喝水，身体又变得棒棒的。

2.总结：“水宝宝是我们的好朋友，我们每天都要记得和它打招呼，主动喝水，喝白开水，慢慢喝，这样我们的身体才能长得壮壮的，不容易生病。”

3.带领幼儿一起说喝水儿歌：“小水杯，拿拿好，接清水，慢慢喝。多喝水，身体棒，我们都是健康好宝宝！”（可配上简单动作）

六、活动延伸

1.区域活动：在益智区投放与水相关的图片配对（如：口渴的人、运动的人、喝水的人）；在美工区提供材料让幼儿画“我喜欢的水宝宝”或制作水滴手偶。

2.日常渗透：在幼儿一日生活各环节（如：餐前、餐后、午睡后、户外活动后）提醒幼儿自主饮水，并观察幼儿的饮水情况，鼓励不爱喝水的幼儿。

3.家园共育：通过家长园地、班级群等方式，向家长宣传科学饮水的知识，鼓励家长在家中也提醒幼儿养成主动饮水的好习惯，少喝饮料。

七、活动反思

（此部分由教师在活动结束后根据实际情况填写，包括：幼儿的参与度如何？目标是否达成？哪些环节幼儿最感兴趣？哪些环节需要改进？材料准备是否充分？在引导幼儿方