分式乘除法运算法则及应用.pdfVIP

5.2分式的乘除法

●教学目标

（一）教学知识点

1.分式乘除法的运算法则，

2.会进行分式的乘除法的运算.

（二）能力训练要求

1.类比分数乘除法的运算法则.探索分式乘除法的运算法则.

2.在分式乘除法运算过程中，体会因式分解在分式乘除法中的作用，发展有条理的思

考和语言表达能力.

3.用分式的乘除法解决生活中的实际问题，提高“用数学”的意识.

（三）与价值观要求

1.通过师生共同交流、探讨，使学生在掌握知识的基础上，认识事物之间的内在联

系，获得成就感.

2.培养学生的创新意识和应用数学的意识.

●教学重点让学生掌握分式乘除法的法则及其应用.

●教学难点分子、分母是多项式的分式的乘除法的运算.

●教学方法、启发、探求

●教学过程

Ⅰ.创设情境，引入新课

［师］上节课，我们学习了分式的基本性质，我们可以发现它与分数的基本性质类

似，那么分式的运算是否也和分数的运算类似呢？

探索、交流——观察下列算式：

24245252

×=,×=,

35357979

25

2425552599

÷=×=,÷=×=.

37

35347972

42

bdbd

猜一猜×=?÷=?与同伴交流.

acac

［生］观察上面运算，可知：

两个分数相乘，把分子相乘的积作为积的分子，把分母相乘的积作为积的分母；

两个分数相除，把除数的分子和分母颠倒位置后，再与被除数相乘.

bdbd

即×=;

acac

bdbcbc

÷=×=.

acadad

这里字母a,b,c,d都是整数，但a,c,d不为零.

［师］如果让字母代表整式，那么就得到类似于分数的分式的乘除法.

Ⅱ.讲授新课

1.分式的乘除法法则

［师生共析］分式的乘除法法则与分数的乘除法法则类似：

两个分式相乘，把分子相乘的积作为积的分子，把分母相乘的积作为积的分母；

两个分式相除，把除式的分子和分母颠倒位置后再与被除式相乘.

2.

［例1］计算：

4xya+21

（1）·;（2）·.

3y2x3a−2a2+2a

分析：（1）将算式对照乘除法运算法则，进算；（2）强调运算结果如不是最简

分式时，一定要进行约分，使运算结果化为最简分式.

4xy4xy

解：（1）·=

3y2x33y2x3

2xy22

==;

2xy3x23x2

a+21

（2）·

2

a−2a+2a

a+21

==.

2

(a−2)a(a+2)a−2a

［例2］计算：

22

2