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体现师德的案例分析500

篇1

师德案例——爱与尊重

渝水六小周萍什么是师德？爱与责任，师德之魂。没有爱谈不上尊重人的生命，“爱”是师德之源，是教育的永恒，没有爱就没有教育。参加工作十八年以来，我教初中教了八年，教小学十年，期间担任了十一年的班主任工作。在当班主任的工作中我付出了很多很多，但是也有收获，收获的是甜蜜，试举一例如下：

一年级刚一入学，就发现有个瘦毛孩，他叫张凌锋，屁股不粘凳子，坐不了三分钟就下座位，要不趴着，要不跪着；还带头讲闲话。他似乎有用不完的劲。入学教育半个月了，班上的同学大有改观，就他还是老样子。几个小班长都被他气哭了。小班长甲气恼地告状：“老师，我管张凌锋，他不听，还说‘气死你！’”小班长乙诉苦：“老师，我不当小班长了！我管他，他还打我。”小班长丙告状：“张凌锋逃跑了，他没有排路队??”

这还得了，才上一年级就这样不服管。不把这块硬骨头啃下，以后这个班主任还怎么当下去？我决定给他来个下马威。我当着全班同学的面严厉地说：“张凌锋，小班长管你，你怎么不听？赶快跟他们道歉！”张凌锋把头一歪，把眼一斜，吐出两个字：就不。我气歪了，张凌锋放学再也没有逃跑了，班上也没有故意逃跑的了。如今，张凌锋还主动揭发吃三无食品的同学，因真想冲过去，把他扯到讲台上来，但理智克制了我。我把他叫到教室外，轻轻地问：“你知道自己的错吗？为什么要和老师、同学对着干？”他终于低下了头，说：“我知道我错了，可我不想道歉。”我心里暗暗高兴：这个孩子明白是非，但也许他爱面子，也许克制不了自己。这样的孩子只要耐心教育，掌握方法，是可以扭转的，我对他有信心。

接下来的几个月，我发现这个孩子时好时坏，有时候腿脚麻利地帮我拿东西，但依然有同学打小报告：张凌锋在校外吃“三无食品”，张凌锋带其他同学溜走不排队，张凌锋和七班的同学打架??

我依然相信这个孩子可以转变，因为他想在老师面前留下一个好印象，有上进心，很聪明。只是因为他的调皮成了习惯，听到的批评太多，对自己没有信心了。当天晚上看到著名的教育学家韩风写道：难以教育好的学生，是没有了自尊心的学生；能教育好的学生，是有着强烈自尊心的学生。我想只有爱、尊重、信任才能真正教育好这个孩子。第二天，我在班上宣布一个重大决定：让张凌锋管路队！同学们都疑惑地看着我，我说：“让他试试看，他胆子大，声音大，动作快。”放学后，张凌锋神气十足地管起了路队：“立正！”“一二！”同学们大声回应。今天的队伍比以往任何一天都整齐，诵读声音比以往任何一次都要洪亮。此后，此他成了“三无食品监督员”，检查起同学来非常专业：先看再闻，无一人漏网。因着他嗓子大，他又当上了早读班长。虽然，三年级的张凌锋还会犯一些小错，耍一下小脾气，但他能接受批评，甚至会自我批评。过去的调皮大王，如今成了阳光小子，成了老师和同学的好帮手！我为这个孩子的转变感到由衷地高兴。

学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴坦，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。同时，我们必须保护孩子们最珍贵东西——自尊。愿每一位教师、家长不光有爱，而且懂得尊重每一个孩子！

2016年4月

篇2

印度大诗人泰戈尔曾这样写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对绿叶精神的追求，带着对教师的向往，带着对教育事业的憧憬与热爱，大学毕业时的我，义无反顾地选择了教师这份职业。

08年大学毕业，我有幸进入松和小学工作。在这里我看到了青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；看到了中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；更看到了老教师们如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。他们，犹如辛勤的农夫，在自己钟爱的这片土地上，精心耕作、无私奉献。

当我踏上讲台的那一瞬间，看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容时，我的心底由然升起一种不可名状的情感——责任。从那一天起，我便有一个执着的信念：全身心地投入到教育，努力工作，不断进取，尽我所能，让每一个学生能成人，让每一个家长都放心。于是，我细心准备好每一篇课文，全情投入每一堂课，认真批改好每一本作业，细心地教导每一个孩子，希望看到他们一点一滴的进步。

24岁的我天然地带着24岁的梦想。但是，青涩的年龄却成为我身上最大的优势，也是最大的弱点。因为年纪小，在刚接到班的第一次开家长会时，很多学生家长见到一脸稚气未脱的我，都流露出了担忧的表情。但也正因为此，我与班里的学生相处的非常融洽，很多学生都会在课下把我当作“姐姐”一样的看待，和我聊天，讨论。这使我很快地了解了班里学生的知识层次、学习能力与品行性格，从而尽

快制定出一套符合学生实际情况的教学方案，经过一年不懈的努力，最终以全校第一的学科成绩，受到了学校