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第一部分单选题(50题)

1、在中国近代，通过一系列不平等条约侵占中国100多万平方公里土地的国家是（）。

A.日本

B.英国

C.沙俄

D.美国

【答案】：C

【解析】在中国近代历史上，沙俄通过一系列不平等条约，如《瑷珲条约》《北京条约》等，割占了中国东北和西北150多万平方公里的土地，是侵占中国领土最多的国家。日本主要是通过甲午战争等一系列侵略战争，从中国获取了赔款、通商口岸等利益，并非通过不平等条约侵占大量土地。英国主要是通过《南京条约》等条约割占香港岛等地，侵占的领土面积远不及沙俄。美国并没有通过不平等条约大量侵占中国领土，主要是通过“门户开放”政策等方式在中国获取利益。所以在中国近代通过一系列不平等条约侵占中国100多万平方公里土地的国家是沙俄。

2、“囚徒困境”表明，若没有事先的同谋，每个个体都依据“经济人”的行为模式行事，最终虽都追求自身利益最大化，但结果却是每个个体的损失达到最大化。下列选项最能支持这一观点的是（）。

A.中东各国矛盾纷争，恐怖分子乘隙壮大

B.同学甲和乙互相支持、鼓励，两个人都考上了研究生

C.家长甲每天陪孩子乙读书学习，最终乙考上了理想的大学

D.中国抓住世界和平的机遇，获得了改革开发以来四十年的快速发展时机

【答案】：A

【解析】该题探讨“囚徒困境”观点，即无事前同谋，个体按“经济人”行事追求利益最大化会导致损失最大化，需找出最能支持此观点的选项。中东地区各国存在矛盾纷争，此情景下各国之间没有达成一致的合作策略，就如同没有事前同谋。每个国家各自从自身利益出发，也就是按照“经济人”的行事方式追求自身利益最大化。然而，这种各自为政的情况却让恐怖分子有了可乘之机并不断壮大，恐怖分子的壮大反过来又对各国造成了损害，使得每个国家最终面临的是损失最大化，这与“囚徒困境”所描述的情况相契合，有力地支持了题干观点。同学甲和乙互相支持、鼓励最终都考上研究生，这体现的是相互合作带来了积极的结果，并非个体追求利益最大化却导致损失最大化的“囚徒困境”情况，不能支持题干观点。家长甲陪孩子乙读书学习最终乙考上理想大学，这是一种积极的亲子陪伴和教育带来的良好成果，也不是个体追求利益最大化导致损失最大化的情形，不支持题干观点。中国抓住世界和平的机遇获得快速发展，这是国家把握时机实现发展，与个体按“经济人”行事追求利益最大化导致损失最大化的“囚徒困境”无关，不支持题干观点。综上，最能支持题干观点的是中东各国矛盾纷争，恐怖分子乘隙壮大这一选项。

3、在公文规范中，除主送机关外需要执行或者知晓公文内容的其他机关被称为（）。

A.抄送机关

B.相关机关

C.印发机关

D.执行机关

【答案】：A

【解析】在公文规范里，除主送机关外需要执行或者知晓公文内容的其他机关叫做抄送机关。相关机关并不是公文规范中的特定称谓；印发机关主要负责公文的印制工作；执行机关更强调对公文内容的具体执行，这与题干所描述的“除主送机关外需要知晓公文内容”的意思不符。所以正确答案是在除主送机关外需要执行或者知晓公文内容时应选用的抄送机关。

4、钱穆先生曾言：“朱子之所谓理，同时即兼包有伦理与科学之两方面。”下列朱熹观点中最有可能体现“理”具有“科学”含义的是（）。

A.“仁”是道德价值的终极源泉

B.“三纲五常”是道德的价值内涵

C.通过“格物”获得知识

D.“正君心”才能天下平

【答案】：C

【解析】题目探讨的是朱熹观点中最能体现“理”有“科学”含义的选项。关于“仁”是道德价值的终极源泉，此观点主要强调的是道德层面的价值根源，侧重于伦理道德范畴，未体现科学方面的内涵。“三纲五常”是道德的价值内涵，它规定了封建社会人与人之间的伦理关系和道德准则，属于典型的伦理道德内容，与科学含义无关。“正君心”才能天下平，该观点着重于通过端正君主的思想来实现天下太平，这是从政治治理和伦理道德角度出发的理念，并非体现科学含义。而通过“格物”获得知识，“格物”意味着探究事物的原理，通过对事物的观察、研究来获取知识，这与科学研究中通过实践、探索来认识世界、获取知识的方法有相似之处，最能体现“理”有“科学”之含义。综上，最有可能体现“理”有“科学”含义的是通过“格物”获得知识。

5、本案中，洪某的行为构成（）。

A.妨害公务罪

B.危险驾驶罪

C.寻衅滋事罪

D.以危险方法危害公共安全罪

【答案】：B

【解析】需要结合本案中洪某具体的行为表现来分析其构成的罪名。妨害公务罪是指以暴力、威胁方法阻碍国家机关工作人员依法执行职务的行为。如果洪某实施了对正在依法执行职务的国家机关工作人员使用暴力、威胁等手段进行阻碍的行为，则可能构成此罪。危险驾驶罪是指在道路上驾驶机动车追逐