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人教版八年级上册物理声现象+光现象知识点总结

第一章声现象

一、声音的产生与传播

1.声音的产生

（1）产生条件：声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动（振动停止，发声也停止，但已发出的声音仍会继续传播）。

（2）常见实例：人说话时声带振动；鼓发声时鼓面振动；弦乐器发声时琴弦振动；敲击桌面时桌面振动（可通过放纸屑观察振动）。

（3）注意：发声体可以是固体、液体、气体，如流水声是液体振动产生，风声是气体振动产生。

2.声音的传播

（1）传播条件：声音的传播需要介质（固体、液体、气体），真空不能传声（如月球上无法直接对话，因为月球表面是真空）。

（2）传播形式：声音以声波的形式传播，声波具有能量（如超声波清洗眼镜、击碎结石）。

（3）传播速度：声音在不同介质中传播速度不同，一般情况下：vvv。

（4）常见速度：15℃时，声音在空气中的传播速度约为340m/s；声音在水中传播速度约1500m/s，在钢铁中约5200m/s（课纲要求熟记15℃空气中的速度）。

3.回声

（1）定义：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来的声音叫做回声。

（2）听到回声的条件：回声到达人耳的时间比原声晚0.1s以上（人耳能区分原声和回声），此时障碍物到人的距离至少为17m（根据s=vt计算：s=340m/s×0.05s=17m）。

（3）应用：利用回声测距（如测海底深度、测山崖距离）、回声定位（如蝙蝠、雷达的原理）。

二、声音的特性

声音的三个特性：音调、响度、音色（三者独立，互不影响）。

1.音调

（1）定义：声音的高低（如尖锐的声音音调高，低沉的声音音调低）。

（2）决定因素：由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。

（3）相关概念：频率是指物体每秒内振动的次数，单位是赫兹（Hz）；人耳能听到的声音频率范围是20Hz~20000Hz（可听声）。

（4）特殊情况：频率低于20Hz的声音叫次声波（如地震、海啸、台风产生的声波）；频率高于20000Hz的声音叫超声波（如蝙蝠发出的声波、医用超声波），人耳都听不到。

（5）实例：往暖水瓶里倒水，水位越高，音调越高；琴弦越细、越短、越紧，振动频率越高，音调越高。

2.响度

（1）定义：声音的强弱（大小）（如大声说话响度大，小声说话响度小）。

（2）决定因素：①发声体振动的振幅（振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小）；②距离发声体的远近（距离越近，响度越大；距离越远，响度越小）；③声音的分散程度（分散越慢，响度越大）。

（3）相关概念：振幅是指物体振动时偏离原位置的最大距离。

（4）实例：用力击鼓，鼓面振幅变大，响度变大；离扬声器越近，听到的声音响度越大。

3.音色

（1）定义：声音的品质和特色（如不同人说话声音不同，不同乐器发声不同）。

（2）决定因素：由发声体的材料、结构、发声方式决定（与频率、振幅无关）。

（3）应用：区分不同发声体（如听声音辨人、辨乐器）；判断声音的好坏（如音色悦耳）。

三、声的利用

1.利用声音传递信息

（1）生活实例：听广播、听老师讲课、医生用听诊器诊断病情、敲击物体判断是否破损（如敲碗判断碗是否有裂纹）。

（2）科技应用：超声波回声定位（雷达、声呐）、超声波检测金属内部缺陷（探伤）。

2.利用声音传递能量

（1）生活实例：超声波清洗眼镜、超声波洗牙、利用声波击碎人体内的结石。

（2）注意：声音传递能量的大小与声音的响度、频率有关。

四、噪声的危害和控制

1.噪声的定义

（1）从物理学角度：发声体做无规则振动产生的声音（如杂乱的鞭炮声、机器轰鸣声）。

（2）从环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声（如深夜的歌声、课堂上的吵闹声）。

2.噪声的等级和危害

（1）等级单位：分贝（dB），0dB是人们能听到的最微弱的声音（听觉下限）。

（2）常见等级：安静的教室约30~40dB；正常说话约50~60dB；摩托车轰鸣约90dB；电锯声约110dB。

（3）危害：超过70dB会影响学习和工作；超过90dB会损害听力；长期处于高分贝噪声环境中，会引发多种疾病（如头痛、高血压）。

3.噪声的控制（课纲重点，需掌握三个途径）

控制噪声的核心：阻断噪声的传播路径，或减弱发声体的振动、阻止噪声进入人耳，具体有三个途径：

（1）在声源处控制（防止噪声产生）：如禁止鸣笛、给机器安装消声器、关闭发声的设备。

（2）在传播过程中控制（阻断噪声传播）：如安装隔音板、植树造林（绿化带隔音）、关闭门窗。

（3）在人耳处控制（防止噪声进入人耳）：如戴耳塞、戴耳罩、用手捂住耳朵。

第二章光现象

一、光的传播

1.光源

（1）定义：能够自行发光的物体叫做光源（注意：反射光的物体不是光源