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小学语文毕业考试试题集锦

小学毕业语文考试，不仅是对六年学习成果的检验，更是升入初中新阶段的重要基石。这份试题集锦，旨在梳理核心考点，剖析命题趋势，为同学们提供实用的复习指引。我们将从基础知识、阅读能力、口语交际与习作表达等方面，结合常见题型与解题思路，助你从容应对，发挥出最佳水平。

一、基础知识与运用：语文大厦的基石

基础知识是语文学习的根，这部分考查内容细致，覆盖面广，需要同学们平日里点滴积累，烂熟于心。

（一）汉语拼音：语音的钥匙

汉语拼音是识字、正音、学习普通话的工具。考查形式通常包括：

*声母、韵母、整体认读音节的辨析与书写：注意形近声母（如b-d,p-q）、易混韵母（如an-ang,in-ing）的区别，以及16个整体认读音节的准确记忆。

*标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能正确运用。

*看拼音写词语/句子：这是综合性考查，既要读准拼音，也要正确书写汉字，还要理解词义。平时多进行此类练习，能有效提升拼音与汉字的转换能力。

*给汉字注音：特别是多音字、轻声、儿化等现象。如“行”（xíng/háng）、“的”（de/dí/dì），需结合具体语境判断。

（二）汉字：表意的符号

汉字是语文学习的核心。这部分重点考查：

*识字与写字：认识并会写《语文课程标准》要求的3000个左右常用汉字。特别注意笔画、笔顺、间架结构，以及易错字、形近字、同音字的辨析。例如，“即”与“既”，“辩”、“辨”与“辫”。书写时要力求规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。

*查字典：掌握音序查字法和部首查字法。不仅要会查，还要能根据语境选择恰当的解释义项。

*词语积累与运用：

*理解词义：包括近义词、反义词的辨析与运用，以及成语、谚语、歇后语、对联等的积累和恰当运用。

*词语搭配：如“（）的阳光”、“认真地（）”，要符合语言习惯。

*词语归类：按词性、主题等进行分类。

*成语积累：不仅要记住成语本身，更要理解其含义、典故及适用语境，能在具体语境中运用。

（三）句子：表情达意的基本单位

句子是语言运用的基本单位，考查形式多样：

*句式变换：如“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句、感叹句的转换，肯定句与否定句的转换，以及“直接引语”与“间接引语”的转换。转换时要注意保持原意不变，语气连贯。

*修改病句：常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序不当、指代不明、不合逻辑、重复啰嗦等。修改时要遵循“原意不变，多就少改”的原则。

*标点符号：掌握常用标点符号（逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号、书名号）的基本用法及在不同语境中的正确使用。

*关联词语：理解并能正确运用表示并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等关系的关联词语。

二、阅读理解：汲取信息与感悟内涵的能力

阅读理解是语文能力的综合体现，旨在考查学生获取信息、理解内容、概括主旨、体会情感、进行简单推断的能力。

（一）课内阅读：温故知新

课内阅读通常选取课本中要求背诵或重点理解的篇章、段落。考查点包括：

*对课文内容的识记与理解，如主要人物、事件、景物等。

*对重点词语、句子含义的理解。

*对课文结构、写作方法的初步感知。

*对作者思想感情的体会。

复习时，应回归课本，吃透重点篇目，不留死角。

（二）课外阅读：拓展视野

课外阅读材料来源广泛，体裁多样（记叙文、说明文、童话、寓言、诗歌等）。解题时需注意：

*通读全文，把握大意：第一遍快速阅读，了解文章主要内容和中心思想。

*带着问题，精读细品：针对题目要求，回到原文中寻找相关信息，仔细研读关键段落和词句。

*抓住关键，提炼信息：注意中心句、过渡句、总结句，以及体现作者观点和情感的词句。

*联系生活，理解感悟：很多文章蕴含着生活哲理或情感体验，要学会将文中内容与自己的生活经验联系起来，加深理解。

*合理推断，规范表达：对于需要推断的题目，要依据原文信息，进行合乎逻辑的思考，并用简洁、准确、通顺的语言作答。

小贴士：阅读时要养成圈点勾画的习惯，标记重要信息，提高答题效率和准确性。

三、口语交际与综合性学习：语文素养的综合展现

这部分考查学生在具体情境中运用语言进行交际的能力，以及综合运用语文知识解决实际问题的能力。

（一）口语交际

常见题型如：

*情景对话（如道歉、邀请、建议、转述等）。

*小小辩论会、主题演讲、故事会等。

答题要点：

*明确角色，把握情境：清楚自己在情境中的身份和要达成的目的。

*语言得体，表达清晰：说话要文明礼貌，意思表达要清楚、简洁。

*倾听他人，灵活应对：在双向交际中，要注