小学劳动教育基地种植方案.docxVIP

小学劳动教育基地种植方案

一、方案背景与目标设定

（一）方案背景

随着“五育并举”教育理念的深入推进，劳动教育作为培养学生实践能力、责任意识和生命观念的重要载体，已成为基础教育的关键环节。小学阶段是劳动习惯养成的黄金期，通过种植活动开展劳动教育，既能让学生亲近自然、感受生命成长，又能在动手实践中理解“一分耕耘一分收获”的朴素道理。当前部分学校劳动教育存在形式化、碎片化问题，建立专门的种植基地，可系统构建“观察—实践—总结”的劳动教育链条，为学生提供持续、深度的劳动体验场景。

（二）核心目标

本方案以“劳动赋能成长，实践滋养心灵”为理念，设定三级目标体系：

劳动素养目标：培养学生翻土、播种、浇水、除草等基础种植技能，掌握简单的植物养护知识，形成“自己的劳动成果自己负责”的责任意识。

综合发展目标：通过小组合作种植，提升沟通协调能力；通过记录植物生长周期，培养科学观察与数据整理能力；通过参与成果分享，增强表达自信。

价值引领目标：感受自然规律的神奇，理解劳动创造价值的意义，树立尊重劳动者、珍惜劳动成果的价值观。

二、基地规划与功能分区

（一）选址与基础建设

种植基地选址需满足“安全、适种、易管理”原则。优先选择校园内采光充足、排水良好的地块（如操场边缘、教学楼南侧），面积建议控制在200-300平方米，既保证足够活动空间，又便于教师集中指导。场地需提前平整，清除石块、建筑垃圾等杂物，周边设置1米高防护栏（材质可选木质或PVC，避免尖锐边角），入口处安装防晒防雨的工具存放棚（内置分层货架，用于放置工具、肥料、记录册等）。

（二）功能分区设计

为满足不同年龄学生的实践需求，基地划分为“体验区”“探索区”“展示区”三大功能板块：

体验区（面向1-2年级）：采用“低垄浅沟”设计，种植槽高度30厘米（符合低年级学生身高），宽度80厘米（便于两人并排操作），种植品种选择发芽快、易观察的矮生植物（如太阳花、矮生番茄）。地面铺设防滑地砖，减少跌倒风险；种植槽边缘包裹软质防撞条，避免磕碰。

探索区（面向3-4年级）：设置半开放种植床（高度50厘米），搭配可移动的小型支架（用于豇豆、黄瓜等藤蔓类植物攀爬）。区域内划分“对比实验角”，用于开展“不同光照对植物生长的影响”“有机肥与普通肥料效果对比”等简单实验，培养科学探究意识。

展示区（面向全体学生）：位于基地入口显眼位置，设置立体展示架（高度不超过1.5米），用于陈列学生的种植日记、观察手账、植物标本（如落叶拼贴画、种子收集盒），以及成熟的果实（如玉米、辣椒）。每月更新一次展示内容，定期组织“小小解说员”活动，由学生介绍自己的劳动成果。

三、种植内容选择与季节安排

（一）植物品种筛选原则

种植品种需符合“四性”要求：

安全性：避免带刺、有毒或易引发过敏的植物（如月季、水仙），优先选择常见可食用或观赏性强的品种（如青菜、草莓、向日葵）。

适应性：根据当地气候条件选择适生品种（如北方地区春季种植豌豆、夏季种植茄子；南方地区春季种植空心菜、秋季种植萝卜）。

教育性：选择生长周期适中（2-3个月）、形态变化明显的植物（如从种子发芽到开花结果过程直观的南瓜、蚕豆），便于学生全程参与并观察记录。

趣味性：引入部分“特色品种”增加吸引力（如彩色辣椒、迷你小番茄、会爬藤的牵牛花），激发学生的种植兴趣。

（二）分季节种植计划

结合小学学期安排（春秋两季为主），制定分阶段种植方案：

春季学期（3-6月）：以“播种与生长”为主题，3月下旬（惊蛰前后）开展“春播仪式”，种植青菜、黄瓜、向日葵等。其中，1-2年级重点体验“挖穴—播种—覆土”流程；3-4年级增加“测量土壤湿度”“记录每日光照时长”等观察任务；5-6年级尝试“穴盘育苗”“嫁接实验”（如番茄与茄子嫁接）。

秋季学期（9-12月）：以“收获与总结”为主题，9月上旬种植萝卜、菠菜、大蒜等耐寒作物。10月下旬组织“丰收节”活动，开展“拔萝卜比赛”“蔬菜创意摆盘”“腌菜小课堂”（制作简单的糖渍萝卜条）；12月结合寒假布置“家庭微种植”任务（如在阳台种植水培蒜苗），延续劳动教育场景。

冬季与夏季：冬季以“养护与观察”为主，重点照料耐寒植物（如白菜、香菜），记录低温下植物的生长变化；夏季（7-8月）因学生离校，可由教师带领部分兴趣小组学生管理基地，开展“植物抗旱实验”“防虫害方法探索”等拓展活动。

四、实施流程与教学策略

（一）准备阶段（活动前1-2周）

知识铺垫：科学课教师提前2周开展“植物生长需要什么”“常见种植工具使用”等主题教学，通过图片、视频展示翻土、播种的正确姿势（如锄头握法：一手握柄上端，一手握中部，手臂与身体呈45度角）；劳动课教师讲解安全注意事项（如不徒手接触未稀释的肥料、工具使用后及时归位）。

分组分工：以班级为单位，4-6人组成一个种植小组，民主推选“组长