背景下〈敬畏生命〉教学设计与分析.pdfVIP

课程整合

教案

《敬畏生命》教学设计及分析

芜湖教仪站李宽宏

芜湖第二中学邓东

一、设计思路呈现出来。

充分体现课程整合的思想，在网络环境支撑下2.教学的

进行语文课的教学。利用变抽象的语言理不再只是以一支、一张嘴的教学

解为具体的形象感悟，加强语文基础知识的学习，提来传授知识，而是利用将学生所应掌握的

高学习能力；实施学科间的知识整合，利用网络语文基础知识同生命价值相关内容通过、

的资源，将生物、思想品德学科中与本课有关的内容信息等多种汇集在一起，在专题页

进行多学科整合，丰富学习内涵，提高学习效益。中反映出来。利用便于的网络平台、通信技术等

二、教学目标多种，让学生从听觉、视觉等多种角度去感受并

1.了解作者的写作思路及文章结构学习。在的下，学生利用信息技

知识教学点

2.体会文中充满感情的叙述和作者对于生命的感悟术去获取需要的学习信息和学习资源，采

1.通过多读、多思考，培养学生阅读散文的能力用最有效的学习模式实现学习目标。

能力训练点2.通过一些关键语句的讨论，让学生明了敬畏生命的道3.教学模式的

理

不是以教为主，而是以学生学为

德育训练点3.培养学生利用网络获取知识信息的能力主。在的环境里，学习主线

三、教学重点、难点以适应学生主动学习展开。在学习过程中

充分发挥他们的主动性、积极性和创造

项目内容解决措施

性。学生是知识建构过程的主体，学习的

1.学生上网探究

了解作者与作者许多目标和任务的完要靠他们主动上

教学重点的写作思路，把握课2.课文配乐诵读感悟网，通过探索、有目的地获取知识去实现。

3.点拨，学习提高

文结构

则是教学过程的参与者、者、促

利用网络资源对生命进行多

教学难点进者和者，的作用是使教学过程

准确把握作者在学科知识整合，让学生在网上探究“人

更加优化。

文中表达出来的对生的生命的形成过程”，