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名篇《马说》知识点解析

韩愈的《马说》以其深刻的寓意、精炼的语言和强烈的情感，成为中国古典文学中议论性散文的经典之作。这篇短文不仅展现了作者对人才问题的独到见解，更寄寓了其对自身际遇的感慨与不平。本文将从作者与创作背景、文本解读、艺术特色、主旨思想及常见考点等方面，对《马说》进行全面而深入的解析。

一、作者与创作背景

韩愈（768年－824年），字退之，唐代杰出的文学家、思想家、哲学家，古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首。他一生仕途坎坷，多次被贬，但始终坚持自己的政治理想和文学主张。

《马说》大约作于贞元十一年至十六年（795年－800年）之间，当时韩愈初入仕途，满怀经世济民之志，却因无人引荐或被当权者赏识，未能施展其才华。本文以“说”为名，借谈论千里马的遭遇来抒发自己怀才不遇的愤懑之情，并对埋没人才的现象进行了尖锐的批评。据说，这篇文章是韩愈送给当时一位姓“伯乐”的官员的，希望得到赏识，其现实针对性不言而喻。

二、文本解读

（一）第一段：提出观点，慨叹伯乐不常有

“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”

开篇即以“伯乐”与“千里马”的关系破题，提出“世有伯乐，然后有千里马”的核心观点。这里的“然后”一词，强调了伯乐对于千里马存在的决定性意义——没有伯乐的发现和赏识，即使是千里马，也难以被认知。紧接着，作者笔锋一转，指出“千里马常有，而伯乐不常有”，这既是对客观现实的概括，也为下文千里马的悲惨遭遇埋下了伏笔，充满了无奈与惋惜。

（二）第二段：描绘千里马的悲惨遭遇与被埋没的原因

“故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。”

“故”字承接上文，引出千里马因缺乏伯乐而导致的必然结果。“祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”，用极其简练的语言描绘了千里马的悲惨命运：它们被埋没在无知的养马人手中，与普通的马一同老死在马厩里，其“千里”之能根本无法得到施展和认可，“不以千里称也”点明了其价值被彻底忽视的可悲。

“马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”

此部分深入分析了千里马被埋没的直接原因。千里马因其“千里之能”，食量自然异于常马，“一食或尽粟一石”是其生理需求。然而，“食马者不知其能千里而食也”，养马人（象征着不识人才的统治者或当权者）的无知和浅薄，是导致千里马悲剧的根源。由于“食不饱”，千里马的“力不足”，其“才美”（才能和美好的素质）便无法显现。如此一来，“且欲与常马等不可得”，连与普通马一样生存都困难，更何谈“千里”之行？这一连串的推理，逻辑严密，层层递进，有力地揭示了问题的症结。

（三）第三段：揭示“食马者”的无知与愚蠢，深化主题

“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”

这一段对“食马者”的愚蠢行为进行了集中刻画和辛辣讽刺。“策之不以其道”（鞭策它不按照正确的方法），“食之不能尽其材”（喂养它不能充分发挥它的才能），“鸣之而不能通其意”（听它嘶鸣却不能理解它的意思），这三个“不”字，深刻揭露了食马者在对待千里马时的种种谬误。他们不仅无知，更缺乏应有的责任心和洞察力。

最后，食马者“执策而临之，曰：‘天下无马！’”的狂妄与盲目，将其愚蠢推向了顶峰。面对这样的情景，作者发出了“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”的强烈感叹与反问。这两句设问，前一句是假问，后一句是真答，斩钉截铁地指出：并非天下没有千里马，而是这些“食马者”实在是不认识千里马啊！这既是对食马者的有力鞭挞，也是对整个社会埋没人才现象的沉痛控诉，点明了文章的主旨，情感达到了高潮。

三、艺术特色

1.托物寓意，形象生动：这是《马说》最显著的艺术特色。作者以“千里马”比喻有才能的人，以“伯乐”比喻善于发现和任用人才的统治者，以“食马者”比喻埋没、摧残人才的昏庸统治者。通过对千里马遭遇的描绘，含蓄而深刻地表达了作者对人才问题的看法，使抽象的道理变得具体可感，增强了文章的感染力。

2.论证严密，逻辑清晰：文章围绕“伯乐与千里马”的关系展开论述。首先提出“世有伯乐，然后有千里马”的观点；接着论述千里马因无伯乐而被埋没的遭遇和原因；最后批判食马者的无知，点明“不知马”的实质。层层深入，环环相扣，具有很强的说服力。

3.语言精炼，气势充沛：全文仅一百五十余字，却言简意赅，寓意深远。多用短句，节奏明快，如“千里马常有，而伯乐不常有”；善用排比和反问，如“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，以及结尾的反问，都增强了语言的气势和表达效果，情感强烈，引人深思。

4.情感浓郁，寓意深刻：作者在文中寄寓了深厚的情感，对千里马的同情，对伯乐的期盼