- 0
- 0
- 约2.99千字
- 约 6页
- 2026-02-09 发布于山东
- 举报
PAGE18
学员操作手册
一、用户登录
(一)找到项目
1。首先打开“全国中小学教师继续教育网”首页,网址:www。teacher。com。cn/,(图1);
(图1)
2。打开页面后在省级门户培训项目登录入口处选择相应的省份,点击进入(图2),在国家级培训项目列表中找到所参加项目的名称,点击进入(图3)即可进入所培训项目的项目主页;
(图2)
(图3)
(二)用户注册
1.首次登录平台的用户,要进行项目的注册,在项目主页找到注册,点击注册(图4);
(图4)
2。进入注册环节,输入注册码,点击“下一步”(图5),用户注册中标红色星号的是必填项,填写完成后,最后点击“确认注册”,即可注册成功(图6);
(图5)
(图6)
温馨提示:
用户名和密码尽量填写您容易记忆的。
姓名,工作单位等个人信息要使用您真实有效的信息,为了方便与您更好的进行沟通。
3.注册成功后使用注册的用户名和密码,输入4位的验证码即可登录平台。用户登录平台后,在页面的右上角分别有“工作室”、“我的主页”、“我的个人中心”(图7);
(图7)
二、我的个人中心
(一)修改我的个人中心
用户首先要在“我的个人中心”进行用户信息的完善。如果您想修改个人姓名、身份证、手机号等信息,点击“修改个人信息”,其中带红星的为必填项,用户名不可修改(图8);
(图8)
(二)形象头像设置
在我的个人中心,点击“形象头像设置”,可以上传自己的个人真实照片。点击“上传头像”,选择本地照片后,点击保存头像,刷新该页面,即可在个人工作室看到上传的照片。也可以点击“使用摄像头拍照”,弹出是否允许使用摄像头,点击“是”,即可拍照,点击保存头像,刷新该页面,即可在个人工作室看到上传的照片,促进与其他学员的沟通和交流(图9);
(图9)
(三)修改密码
在我的个人中心,点击“修改密码”,输入旧密码和新密码,点击确定,即成功修改密码,请牢记修改后的密码(图10);
(图10)
(四)我的项目
如果您在本次项目中担任两种身份,您可以在个人中心的“我的项目”中,对另一种身份进行激活,输入另一种身份的注册码,点击下一步(图11),确认信息,点击确定,即可激活成功;
(图11)
三、我的主页
学员可以查看“我的提交”、“我的答疑”、“我的日志、“我的文章”、“我的评论"、“我的论坛等所有内容(图12);
(图12)
四、工作室
在“工作室”页面,上端显示您的个人信息(图13);在它的下面您还可以查看“考核方案”和“学习指南”,同时,遇到问题您可以拨打4008121228及邮箱guopei@teacher.com.cn(图14);
(图13)
?
(图14)
在“考核方案”里,您可以看到考核方案的详情,及相关的“政策信息”、“培训感言”和“培训方案等(图15);
(图15)
在“学习指南”里,您可以下载和查看各角色的操作手册(图16)及“帮助中心(图17);
(图16)
(图17)
在“工作室”页面的左下方是本次国培设置的所有关于学习的功能项(图18);
(图18)
信息栏
1。我的公告
您登陆平台之后请先查看公告,公告里包含各类重要通知,比如培训信息变更、作业提交要求、评优条件等,您一定要认真阅读哦,否则有可能影响您的学习.(图19);
(图19)
2.我的纸条
可以单独对某个人或多个人甚至全班同学以及本学科专家通过小纸条发送消息。(图20);
(图20)
点击“发小纸条”可以给项目中的其他成员发送小纸条,在右侧栏中选择发送对象,可以针对单个人发,也可以针对多个人发,还可以针对一个群组发,促进大家的沟通和交流,编辑完成,点击发送,即可发送成功(图21);
(图21)
(二)交流区域
交流研讨区包括“我的文章”、“我的日志、“我的论坛”、“我的同学、“我的好友"、4部分(图22);
(图22)
1。我的文章
如果您觉得自己某篇案例、设计等比较好,或者从其他网站看到的精彩文章,想推荐出来和大家一起分享,可以通过发布文章形式,记得一定要填写您推荐文章的理由哦。若推荐他人文章,请在推荐理由处注明出处,若推荐本人文章,可在推荐理由处注明“原创”。(图23);
(图23)
2。我的日志
请在此编辑您的日志,记录您的整个研修过程(例如:课程内容的反馈、视频答疑、在线研讨、学科频道的学习与建议、简报内容的反馈、教学理念的改变、教学行为改变、学习习惯的变化、教学反思、培训、辅导、教师信息技术的提高、咨询服务等)。
(图24)
3。我的论坛
在教研组论坛、学科论坛中您可以和教研组长、专家、教研组同学进行交流研讨,点击“教研组名称”可以进入教研组论坛;点击“学科名称可以进入学科论坛。(图25);
(图25)
4。我的同学
(图26)
4。我的好友
您在此可以对您的好友进行管理,点击姓名可以访问他的主页,分享
原创力文档

文档评论(0)