2026黑龙江鹤岗市兴山区招聘公益性岗位人员30人备考题库含答案详解(完整版).docxVIP

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  • 2026-02-08 发布于河南
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2026黑龙江鹤岗市兴山区招聘公益性岗位人员30人备考题库含答案详解(完整版).docx

2026黑龙江鹤岗市兴山区招聘公益性岗位人员30人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、在试用期内,管理者需对员工开展必要的考核,以下各项中,不属于考核内容的是()。

A.工作成绩

B.能力提高

C.性格类型

D.行为模式

【答案】:C

【解析】试用期间对员工进行考核,目的是评估员工在工作方面的表现和发展,以确定其是否适合岗位。工作成绩能够直观反映员工在试用期内的工作成果,是考核的重要内容;能力提高体现了员工在试用期内的学习和成长能力,有助于判断其潜力和适应性,也是考核的重点;行为模式会影响员工在工作中的协作、沟通和执行等方面,对工作有直接影响,所以也可作为考核内容。而性格类型是员工个人相对稳定的心理特征,本身与工作表现没有直接必然联系,通常不属于试用期间对员工考核的必要内容。因此应选择性格类型。

2、南宋时期,若有一位高人打算乘船前往日本经商,那么在以下物品中,他最可能携带的是()。

A.机械钟表

B.望远镜

C.指南针

D.导航仪

【答案】:C

【解析】本题主要考查南宋时期的科技发展情况,需要判断各物品出现的时间,进而确定前往日本经商最可能携带的物品。机械钟表是一种较为精密的计时仪器,它的发明是在近代。在南宋时期,科技水平尚未达到能够制造机械钟表的程度,所以当时不可能携带机械钟表去日本经商。望远镜是一种用于观察远处物体的光学仪器,它的发明也是在近代。南宋时期的科技条件无法制造出望远镜,因此也不可能将其作为携带物品用于经商。指南针是中国古代四大发明之一,在北宋时期,指南针就已开始应用于航海。到了南宋时期,指南针在航海中的使用更加广泛和成熟。对于想要乘船前往日本经商的人来说,指南针可以为船只在茫茫大海上指引方向,大大提高航海的安全性和准确性,所以是最可能携带的物品。导航仪是现代科技的产物,借助卫星定位等先进技术实现导航功能。在南宋时期,根本不存在这样的技术和设备,自然也不可能携带导航仪。综上,答案是指南针。

3、“是就是是,不是就是不是,除此之外都是鬼话。”这是一种()

A.形而上学的观点

B.相对主义的观点

C.唯心主义的观点

D.辩证法的观点

【答案】:A

【解析】该观点将事物绝对化,只承认“是”或“不是”,否认了事物的联系、发展和矛盾转化,用孤立静止片面观点看问题,属于形而上学观点。

4、中国人民志愿军肩负人民重托、民族希望,高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜,雄赳赳、气昂昂跨过鸭绿江,和朝鲜人民及军队一道,历经()艰苦卓绝的浴血奋战,赢得了抗美援朝战争的伟大胜利。

A.两年零6个月

B.两年零9个月

C.三年零6个月

D.三年零9个月

【答案】:B

【解析】中国人民志愿军于1950年10月入朝作战,1953年7月27日《朝鲜停战协定》签署,抗美援朝战争胜利结束。从1950年10月到1953年7月,历经两年零9个月艰苦卓绝的浴血奋战,中国人民志愿军同朝鲜人民和军队一道,赢得了抗美援朝战争伟大胜利。所以正确答案是对应原本选项B的两年零9个月。

5、控制作为管理的四大职能之一,与计划构成闭环效应,而控制标准的建立是控制活动得以实现的最重要条件。有一种观点认为,一个合格的控制标准既要满足当下的需求,又要与未来的发展相结合,这一观点体现了对控制标准的()要求。

A.简明性

B.前瞻性

C.适用性

D.一致性

【答案】:B

【解析】一个合格的控制标准要符合现时的需要,体现了适用性,即能够适用于当下的实际情况,保障控制活动在当前阶段有效开展。同时还要与未来的发展相结合,这体现了前瞻性,意味着控制标准要考虑到未来的变化和发展趋势,具有一定的远见性,以便在未来环境发生改变时依然能够发挥作用。题目中既强调符合现时需要又强调与未来发展结合,重点在于体现了前瞻性,因为符合现时需要是一般适用性的体现,而与未来发展结合更突出了标准要具有前瞻性这一特性。

6、哲学的基本问题是()。

A.物质和运动的关系问题

B.理论和实践的关系问题

C.思维和存在的关系问题

D.辩证法和形而上学的关系问题

【答案】:C

【解析】本题考查哲学的基本问题。哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,也就是意识和物质的关系问题。它包括两方面的内容:一是思维和存在何者为本原的问题;二是思维和存在有没有同一性的问题,即思维能否正确认识存在的问题。物质和运动的关系问题探讨的是物质的存在方式和根本属性,物质是运动的物质,运动是物质的运动,并非哲学的基本问题。理论和实践的关系问题主要涉及的是认识与实践的辩证关系,强调实践对理论的基础作用以及理论对实践的指导作用,这也不是哲学的基本问题。辩证法和形而上学的关系问题体现的是两种不同的发展观和思维方式,辩证法用联系、发展、全面的观点看问题,形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题,这同样不是哲

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