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第一部分单选题(50题)

1、直观教学是指利用教具作为感官传递物，向学生展示相关内容，以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物而进行；模象直观通过对实行的模拟性形象来直接感知；言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。根据上述定义，下列不属于上述三种直观教学的是（）

A.请学生在课后阅读整篇小说内容并撰写读后感

B.暑期带着学生去工厂和农村进行实地参观访问

C.请学生分角色朗读戏剧作品，或通过上台表演来体会人物性格

D.在艺术鉴赏课上，使用幻灯片给学生展示西方油画的经典之作

【答案】：A

【解析】直观教学有实物、模象、言语直观。课后阅读并写读后感未用教具展示，也不属实物、模象直观，不属于三种直观教学。暑期实地参观是实物直观，朗读表演是言语直观，用幻灯片展示是模象直观。

2、下列属于最典型的事前行政监督的是（）。

A.质询

B.听证会制度

C.人大代表视察

D.国政调查

【答案】：B

【解析】事前行政监督是在行政活动开始之前进行的监督，目的是防患于未然。质询是指立法机关议员个人或集体以书面或口头方式就政府行政活动有关事项向政府首脑或部长提出问题，要求其即席或书面答复，这通常是在行政行为实施过程中或实施后，对行政机关进行的监督，不属于事前监督。听证会制度是行政机关在做出影响行政相对人权益的行政行为之前，由行政机关告知决定理由和听证权利，行政相对人表达意见、提供证据以及行政机关听取意见、接纳证据并作出相应决定等程序所构成的一种法律制度。它是在行政行为作出前，充分听取各方意见，对行政行为进行监督和规范，属于典型的事前行政监督。人大代表视察是人大代表了解政府工作情况、监督政府工作的一种方式，一般是在行政活动开展过程中或完成后进行，以检查工作效果、发现问题等，不属于事前监督。国政调查通常是针对已经发生的行政事件或问题进行调查，以查明事实、追究责任等，是事后的监督行为，并非事前监督。所以最典型的事前行政监督是听证会制度。

3、据国外媒体报道，在过去10年里，某跨国科技企业通过资助世界著名高校教授的研究项目，并向政府官员推广这些研究成果，进而影响言论以及公共政策制定。这种公共政策进入制度议程的途径是（）。

A.内在发动型

B.外在发动型

C.政治动员型

D.智库动员型

【答案】：B

【解析】本题考查公共政策进入制度议程的途径。首先，了解各种途径的定义：-内在发动型是指政策诉求源于政府机构内部的人员或部门，是由政府系统内部的力量提出政策问题并促使政策议程的建立。-外在发动型是指政策诉求由政府系统以外的个人或社会团体提出，经阐释和扩散进入公众议程，然后通过对政府施压的手段使之进入政府议程。-政治动员型是由最高领导集团或政治领袖提出政策意向，并使其进入政府议程。-智库动员型通常是指智库通过研究和分析提出政策建议，推动政策议程的设立。接下来分析题目，该跨国科技企业属于政府系统以外的社会团体，它通过资助高校教授研究项目、推广研究成果来影响言论和公共政策制定，这是从政府系统外部提出诉求并推动政策议程，符合外在发动型的特点。综上所述，答案是外在发动型。

4、在“皮革马利翁效应”实验中，学生的进步主要来自于（）。

A.教学方式的改进

B.学生的学习基础

C.教师期待和积极暗示

D.学习环境的改善

【答案】：C

【解析】皮革马利翁效应也叫罗森塔尔效应，是指教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，进而取得进步。教学方式的改进、学生的学习基础和学习环境的改善虽然可能对学生进步有一定作用，但在皮革马利翁效应实验中，起主要作用的是教师期待和积极暗示。

5、秦朝统一后在全国范围内确立了一套上下有序的制度体系，其中包含庭议制度，该制度规定国家大事都要先由朝廷进行议论，然后向皇帝提出意见，最终由皇帝裁定。据此可知该制度（）。

A.具有一定的民主倾向

B.标志着君主专制的强化

C.导致中央集权被削弱

D.加强了对百官的监督

【答案】：B

【解析】此题为对秦统一后庭议制度特点及影响的考查。庭议制度规定国家大事先由朝廷议论并向皇帝提出意见，最后由皇帝裁定。从民主层面来看，虽然有朝廷议论提出意见这一环节，但最终裁定权掌握在皇帝手中，并非是多数人决定，不具备民主的本质特征，不能说具有民主倾向。君主专制强调君主个人权力的高度集中。庭议制度虽有朝廷议论，但皇帝拥有最终裁定权，这其实是加强了君主对国家大事决策的掌控，是君主专制强化的体现。中央集权侧重于中央对地方权力的