2026重庆市家庭教育研究会办公室主任招聘1人备考题库附答案详解(突破训练).docxVIP

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  • 2026-02-08 发布于河南
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2026重庆市家庭教育研究会办公室主任招聘1人备考题库附答案详解(突破训练).docx

2026重庆市家庭教育研究会办公室主任招聘1人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、国家是代表()

A.统治阶级利益的

B.广大劳动人民利益的

C.全体社会成员利益的

D.少数剥削阶级利益的

【答案】:A

【解析】国家是阶级统治的工具,具有阶级性,它是统治阶级进行统治的暴力机器,本质上代表统治阶级利益,并非全体或少数阶层、广大劳动人民利益。

2、从业人员对待上门投诉的顾客所持的下列态度中,正确的是()

A.认为这很丢面子,尽量避免与顾客碰面

B.认为有损公司形象,想办法冷处理

C.按照对方损失情况给予赔偿,让顾客尽快离开

D.把这件事当作纠正错误的一次机会

【答案】:D

【解析】顾客上门投诉表明我们的产品或服务态度让顾客不满,体验不佳。当遇到此类情况,我们应安抚顾客情绪,耐心倾听顾客建议,并以此为动力改正自身不足。考点:职业道德与职

3、甲把游戏机借给乙,乙使用几天后向甲提出购买请求并签订了买卖合同。那么该案例中的物权交付方式为()。

A.现实交付

B.简易交付

C.占有改定

D.指示交付

【答案】:B

【解析】在本题案例中,甲先将游戏机借给乙,此时乙已经占有该游戏机。之后乙向甲提出购买要求并签订买卖合同,在这种情况下,物权自买卖合同生效时就发生了转移,此交付方式属于简易交付。简易交付是指受让人已经占有动产,如受让人已经通过寄托、租赁、借用等方式实际占有了动产,则于物权变动的合意成立时,视为交付。而现实交付是指出卖人将标的物直接置于买受人的实际控制之下,是一种将对动产的直接管领力现实地移转于买受人的物权变动。占有改定是指在动产交易中,出让标的物时,出让人基于生产、生活的需要仍需继续占有动产,此时双方可以通过协议,使受让人取得动产之间接占有,以取得现实交付而取得所有权。指示交付是指标的物由双方以外的第三人实际占有时,转让人将对第三人的返还请求权让与受让人,以代标的物的实际交付。综上,本题案例中的物权交付方式为简易交付。

4、撒哈拉沙漠位于()。

A.非洲北部

B.非洲南部

C.美洲北部

D.美洲南部

【答案】:A

【解析】该题主要考查地理常识中撒哈拉沙漠的地理位置。撒哈拉沙漠是世界最大的沙质荒漠,它位于非洲大陆北部,北至地中海,南达苏丹草原,几乎占满非洲北部全部。而非洲南部主要是南非高原等地理区域,并非撒哈拉沙漠所在。美洲北部包含加拿大、美国等国家,典型地理区域有落基山脉等;美洲南部则包括阿根廷、智利等国家,有安第斯山脉等地理特征,这些都与撒哈拉沙漠的地理位置不符。所以撒哈拉沙漠位于非洲北部。

5、股份公司本质上是()。

A.资本民主化的形式

B.消灭了劳动和资本的界限

C.劳动者通过购买股票成为资产者

D.大资本控制小资本的形式

【答案】:D

【解析】本题旨在考查对股份公司本质的理解。股份公司是随着资本主义大工业和信用制度的发展而出现的,是大资本控制小资本的形式。在股份公司中,大资本通过持有大量股份,对公司的经营决策产生决定性影响,从而可以利用小资本的力量来实现自身利益的最大化。资本民主化的形式这一说法不准确,股份公司虽然使得资本的所有权分散,但并没有从根本上改变资本主义的性质,资本仍然掌握在少数资本家手中。劳动和资本的界限并没有因为股份公司的出现而消灭,劳动者和资本所有者在经济关系中仍然有着本质的区别。劳动者主要依靠出卖劳动力获取收入,而资本所有者通过占有生产资料和资本获取利润。劳动者购买股票并不意味着成为资产者,劳动者购买少量股票,其目的往往是为了获取一定的股息收入,这并不能改变其劳动者的身份和经济地位,他们在生产过程中仍然是被雇佣者。综上,股份公司本质上是大资本控制小资本的形式。

6、根据公文制发机关的行文方向,公文可划分为上行文、平行文和下行文。那么,向非同一组织系统的任何机关发送的公文称为()

A.上行文

B.下行文

C.平行文

D.非公文

【答案】:C

【解析】根据公文的行文方向,公文可分为上行文、平行文和下行文。上行文是下级机关向所属上级机关的行文;下行文是上级领导机关对所属的下级机关的一种行文;平行文是指平行机关或不相隶属的机关之间的发文。向非同一组织系统的任何机关发送公文,意味着发文机关与受文机关之间不存在隶属关系,这种公文应属于平行文。所以答案是平行文。

7、直观教学是指利用教具作为感官传递物,向学生展示相关内容,以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物而进行;模象直观通过对实行的模拟性形象来直接感知;言语直观是在形象化的语言作用下,通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。根据上述定义,下列不属于上述三种直观教学的是()

A.请学生在课

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