广东省深圳市福田区2023-2024学年六年级下学期数学期末考试试卷（解析版）.docxVIP

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广东省深圳市福田区2023-2024学年六年级下学期数学期末考试试卷

一、选择题。

1．计数器和算盘。

（1）用计数器表示120050，正确的是()。

A． B．

C． D．

（2）如果要在算盘(如下图)上表示120050，一共需要拨()算珠

A．3颗 B．4颗 C．5颗 D．8颗

【答案】（1）B

（2）B

【解析】【解答】解：（1）只有B选项正确表示了120050。万位上需要1颗珠子；万位上需要拨2颗下珠子，十位上需要1颗上珠子。

（2）120050=100000+20000+50，一共是4颗珠子。

故答案为：（1）B（2）B

【分析】（1）A、D的最高位在百万位，不符合题意；C的5个十表示成5个百了，不符合题意。

（2）算盘上一颗上珠表示5，一颗下珠表示1，在算盘上表示120050，在十万位上需要1颗下珠；万位上需要拨2颗下珠，十位上需要1颗上珠，据此解答即可。

2．下面()组中的两个比可以组成比例。

A．15：5和24：6 B．5:15

C．14:37

【答案】B

【解析】【解答】解：5:15=25，15:35=25

故答案为：B

【分析】A、15：5=3，24：6=4，两个值不相等。

C、14:37=712，3

3．移动小数点，将7.05的小数点先向右移动三位，再向左移动四位，这个数()

A．扩大到原来的10倍 B．扩大到原来的100倍

C．缩小到原来的110 D．缩小到原来的

【答案】C

【解析】【解答】解：先向右移动三位，再向左移动四位，相当于左移动一位，缩小到原来的110

故答案为：C

【分析】小数点向右移动一位，扩大到原来的10倍；向右移动两位，扩大到原来的100倍；以此类推。小数点向左移动一位，缩小到原来的110，向左移动两位，缩小到原来的

4．展开与折叠。如下图，将写着“坚持守正创新”六字的正方形展开图折成正方体。“坚”字对面的字是()。

A．守 B．正 C．创 D．新

【答案】B

【解析】【解答】解：将写着“坚持守正创新”六字的正方形展开图折叠成正方体，“坚”字对面的字是“正”字。

故答案为：B

【分析】此图为正方体展开图的“2-2-2”型，折成正方体后，“坚”字与“正”字相对，“持”字与“创”字相对，“守”字与“新”字相对。

5．比大小。如果用▲代表同一个自然数(▲≠0)，那么下面各式中。得数最大的是()

A．▲?16 B．16×▲ C．16

【答案】D

【解析】【解答】解：A：?-16：该运算实际上是将?减去一个正数16，因此结果总是小于?。

B：16×?：乘以小于1的数（这里是16）会使得原数变小，因此这个结果也小于?。

C：16+?：加上一个正数16会使?增大，但增加的量是固定的，即16。

6．小理财师。悦悦把2000元存入银行，整存整取3年，年利率为1.95%，到期时她一共取回多少元？正确的列式是()。

A．2000×1.95% B．2000×1.95%×3

C．2000-2000×1.95%×3 D．2000+2000×1.95%×3

【答案】D

【解析】【解答】解：利息=2000×1.95%×3。到期取回的总金额应为：2000+2000×1.95%×3。

故答案为：D

【分析】利息=本金×年利率×时间。到期取回的总金额=本金+利息。

7．平行四边形。把一个长方形框架拉成一个平行四边形后，下面的说法正确的是()

A．周长变了，面积不变 B．周长和面积都不变

C．面积变了，周长不变 D．周长和面积都变了

【答案】C

【解析】【解答】解：把一个长方形框架拉成一个平行四边形后，下面的说法正确的是面积变了，周长不变。

故答案为：C

【分析】根据长方形和平行四边形的特征，长方形的对边平行且相等，四个角都是直角；平行四边形的对边平行且相等，对角相等；由此可知，把一个长方形框架拉成一个平行四边形后，它的周长不变，由于底不变，高变小，所以面积变小了。

8．量与量的关系。下面各题中的两种量。成反比例的是()。

A．圆的周长和半径

B．甜甜的身高和体重

C．总价一定，单价与数量

D．全班人数一定，出勤人数与缺勤人数

【答案】C

【解析】【解答】解：C：总价一定，单价与数量。如果设总价为P，单价为U，数量为N，则有P=U×N。在这个方程中，当总价P一定时，单价U和数量N的乘积是一个常数P，符合反比例的定义。因此，当总价固定时，单价和数量成反比例关系。

故答案为：C

【分析】A：圆的周长和半径。根据圆的周长公式C=2πr，可以得出圆的周长与半径的关系是正比例关系，因为当半径增大时，周长也按相同的比例增大。因此，A选项不符合反比例关系的定义。

B：甜甜的身高和体重。理论上，身高和体重之间没有固定的数学比例关系。它们可能受许多因素的